新人教尝试对生物进行分类

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1、柳树0中学11-12学年度第二学期“教学案一体化”讲学稿课题尝试对生物进行分类学科生物课型新授主备人李磊审核人王艳丽课时设置使用时间学习目标1．我要掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据2．我能尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类3.我能列举生物的主要类群学习重点：对植物和动物根据其结构特征进行分类学习难点：总结出生物分类的方法和依据学习过程【预习导学探究质疑】1.什么是生物分类？要对生物进行分类，依据是什么？（自学书P80粉红框内有关分类的概念和分类依据。）（学习任务1）2．阅读七年级上册P78—87回答下列问题（学习任务2）（1）生物圈中有哪些绿色植物？（2）所有植物都有种子吗？举例

2、说明（3）种子外面都有果皮包被吗？举例说明（4）种子里面的子叶数目一样吗？举例说明（5）所有被子植物的叶脉都是一样的吗？举例说明（6）所有植物都有根、茎、叶的分化吗？举例说明【分组合作互动释疑】1、组内讨论完成上述问题。你能尝试将肾蕨、油松、葫芦藓、玉米、向日葵、水绵归入相应类别吗？2、结合P81页,组内完成P82页的讨论题，并提出你的疑问。【训练反馈应用提升】以表解方式将P82图中11种动物进行分类(尽量从简单到复杂顺序排列) （提示：壁虎、蜥蜴属于爬行动物）教师修改及学生笔记[反思总结，质疑求学]1、本节课你有什么收获？还想知道什么？2、组长评价本组表现情况【分层作业异步达标】1.分类的

3、基本单位是。2.我们对被子植物进行分类时，往往要对植物的________、________和________作为分类的重要依据，我们对动物进行分类时，除了要比较它们的________，往往还要比较动物的________和________。3.自然界的生物种类繁多，为了更好地认识生物之间的亲缘关系和进化关系，最好的办法是()A．根据一定的特征将生物进行分类B．将每一种生物贴上标签C．将对人类有益的生物编号，消灭有害动物D．建立各种生物的种质库类群一：蜗牛、虾、蝗虫类群二：眼镜蛇、青蛙、麻雀4．某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如方框内所示，你认为她进行分类的依据是()A．是否有脊柱B．

4、体温是否恒定C．呼吸方式的不同D．生殖方式的不同5.．松、竹、梅称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于：（）A．松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物B．松是裸子植物，竹和梅是被子植物C．松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物D．松是裸子植物，竹和梅是蕨类植物6.下图是将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意，据图回答：（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物。请你写出图中B类和C类的分类依据：将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是。将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是。（2）请你根据上述的方法，在图中的7项中，在A、B、C三类之外再分出一类——D类（在图中用方框表示

5、），并写出你的分类依据