织教学活动？ 如何合理地运用多媒体？ 如何有效地进行提问？new

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1、历史与社会新理念及在教学中的应用第一章综合课程的理念如何在教学中得以有效体现？如何创造性地使用教材？如何有效地组织教学活动？如何合理地运用多媒体？如何有效地进行提问？第一节《历史与社会》课程的价值及体现一、课程论方面价值1、有利于实现人文社会学科课程整体结构的合理化。1、不利于促进学生的学习和发展：导致了各科之间的重复和脱节，影响了学习效率的提高；导致了学科门类的膨胀，产生了学科本位的片面倾向，加重了学生的学业负担；它与学生的经验特点相违背，不符合学生的心理特点。2、不利于满足社会发展对人才素质的新要求：不容易联系社

2、会生活实际（尤其是综合性的社会问题），也不利于整体思维和多学科综合思维习惯和能力的发展。单一的分科课程结构存在的问题早在1984年10月召开的第39届国际教育会议上就指出这样一个现象：跨学科开设综合课程的趋势正在改变以科目为中心的课程设置。综合文科课程“历史与社会”的开设，替代了传统分科的历史和地理，在保留历史和地理学科核心概念、观点和方法的基础上，还融入其他人文学科的知识，内容更加丰富，知识体系更加合理。2、有利于实现人文社会学科课程内容组织的科学化。早在19世纪，德国教育学家赫尔巴特指出，人、社会、自然具有统一性

3、，是一个整体。在校外生活中，几乎看不到学科内容是各自割裂的，那么为什么在学校里就不把它们联系起来呢？1、强调人文社会科学知识的全面性。《历史与社会》课程内容的设计2、注重各学科间知识的融合和渗透。3、注重各学科知识内部的融合和联系。在历史部分，新课程在教材的编写方式上，打破了多年来人们习惯的学习历史的方式，通过综合运用历史、地理、政治等社会科学的研究方法，跨越时间、空间的界限，将中国史与世界史有机地综合在一起，即所谓“中外混编”，以达到人们所追求的“整体史”“全球史”。在人文地理部分，新课程突出了“区域生活”的内容，

4、又使自然环境与人们的社会生活密切联系起来。二、心理学方面的价值1、有助于学生习得知识和运用知识。美国学者雷纳特和杰弗·凯恩在对神经学的研究进行综合评论时，得出这样的结论：在学习的过程中，大脑不断地把各种事物综合在一起，把所学的知识条理化，把所有的信息都加工成一个整体。《历史与社会》八年级新教材（人教版）在设计“红军长征的路线”的习题时，先让学生有感情地朗读毛泽东的诗词《长征》，然后再要求学生对照中国地形图找出红军长征的所经过的地区，最后让学生谈谈对读这首诗的体会。2、有助于培养学生的创造性思维。德国心理学家韦特海默认

5、为，创造性思维“不是零敲碎打而是与整体特征密切相关的，它们随着整体特征而运作，由情境结构上的实际需要所决定”。如一名教师在讲“隋朝开凿大运河”这一历史内容时，改变过去悬挂《隋运河图》向学生介绍开凿年代、运河分四段等讲法，而是挂了一幅《中国水系图》，让学生观察中国水系的特点，找出中国东部的河流多是东西流向没有南北流向的缺点，然后问学生：“这在舟楫往还最为便利的古代，南北交通十分不便。”学生立刻呼应：“开凿一条南北的河！”老师问：“开凿运河怎样最省劲？”学生稍加思索想出一个办法：“选择经过测量的大河之间的最短距离。”教师

6、继续启发学生：“还有没有更好的法子？”课堂里沉静了一会儿，一个学生站起来回答：“老师，您瞧，把那大河之间的小河连接起来，不就少挖一段河吗？教师然后宣布回答的很正确。三、教育学价值1、有利于提高学生的公民素养。在过去分科设置的课程中，由于没有直接面对现实社会和生活来学习的课程，导致学生对社会了解的太少、社会适应能力和独立生活能力差等一系列问题。有课程专家指出，因为缺乏对社会、对社会中的人的起码认识是导致学生“心理缺陷”的主要原因之一。而综合文科课程对培养学生主动探究社会、适应社会的能力，扩大对事物的认识视野，发展个性和

7、创造性，树立正确的社会认识与价值观等方面，有其特殊性和不可替代性，是基础教育中最重要的公民教育课程。美国：“提升公民竞争力”；日本：“尽可能地去发展学生们优秀的公民资质”。中国：“把全体学生培养成为有良好的人文素质和社会责任感的公民”。社会科教育目的2、有利于提高学生的人文素质科学教育与人文教育的区别科学体现的是人类的工具理性，人文体现的是价值理性；科学求真，人文向善；科学训练思辨，人文涵育情感；科学辨析因果，力图解释事物的存在方式和相互关系，人文则评价得失成败，改善人际关系和社会环境；科学强调是非对错，人文注重好坏

8、善恶；科学着眼于人类生活的外部环境，而人文关心的则是人的精神世界。历史与社会新课程在内容选择上，注重将一些对于人类生存具有永恒意义，体现着超越时代、民族、阶级的绝对价值的精神、人物、和事件纳入了教学的内容。如“鉴真东渡”、“石娃背起爸爸上学”、“东南亚海啸受灾地区的国际救助”的案例，这些都体现了人性中最美好的东西，体现了对于生命的珍视，体现了对