《爱什么颜色》说课稿

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1、《爱什么颜色》说课稿老师好!今天我要说课的内容是北师大版小学语文教材第五册第一单元第一课《爱什么颜色》。一、说教材根据大纲要求，《爱什么颜色》是北师大版小学语文教材三年级第五册第一单元第一课。二、说目标知识目标：通过这篇儿歌学习，会认读写课文生字生词。能力目标：学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点，能模仿课文造句，并背诵课文。情感目标：有感情地朗读课文，体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点：有感情朗读课文，掌握课文生字生词，理解体会诗歌意境。教学难点：发挥想象力，模仿课文

2、造句。三、说教法针对学习目标，结合学生实际，我采用“情感朗读——思考理解——想象模仿”的方法进行教学，通过反复朗读，从形式上和语言风格上分析理解句子的中心和优美，让学生体会诗歌意境，体会作者抒发的感情，学生结合实际发挥想象力，而且学生喜欢朗读，所以这篇诗歌，读起来朗朗上口，学生会更有兴趣。说学法：根据以上的教学方法，学生可采用“读，想，说，写”这四个方法完成本节课任务，“读”是有感情的朗读课文，“想”理解课文的内容和感受，“说”是发挥想象力，动动口，模仿造句，“写”动动手，把造的句子写下来，学生在教师的引

3、导下动脑，动口，动手，让学生不仅仅只是为了学习死板的知识，而是从学习过程中体会到乐趣，让学生变被动学习为主动学习。四、说教与程序1、复习导入为更好的衔接教学内容，我先让学生自由说说上节课学过的内容(第一课时)，调动学生学习的主动性。2、读议结合，体会意境在引导学生理解课文内容时，让学生用自己喜欢的方式读课文，挑选自己喜欢的句段，反复朗读，说说为什么喜欢?然后大家一起分享讨论，让学生用自己的方式，可以画画，或有感情朗读课文等方式，这样不仅能师生互动，又充分体现了学生的学习的主动性，然后分别从每段小诗歌中体会

4、到什么美，特别是在朗读的时候要把那种美的感受读进去，引导学生体会作者的意境。3、体会感情，朗读背诵课文大体学完，知道学生朗读，教师引导学生在理解课文的基础上，读出作者说表达的热爱大自然，热爱生活的感情，然后选择自己喜欢的方式熟读背诵。4、拓展延伸，培养能力在学生理解课文的基础上，感受作者美好的思想感情，充分发挥想象力，说说自己喜欢什么颜色?模仿课文诗歌造句，然后动动手写下来。培养学生仿写能力，培养学生借物抒情的能力。五、展示板书设计爱什么颜色碧绿--热爱大自然火红--自豪、骄傲蔚蓝--远大理想和报复希望通

5、过我们为大家带来的爱什么颜色说课稿，能帮助大家做好说课前的准备，能让说课取得预期的效果。