爱是什么颜色

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1、灵宝市第一小学三年级语文学科教学设计课题《爱什么颜色》　主备人刘晓晓　复备人　教学目标1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优美词语。2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。　教学重难点1、培养学生读中想象的阅读习惯。2、引导学生理解体会诗歌的意境。　教学过程教学设计复备教学过程：一、创设情景，激趣导入1、播放课件：欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。你喜欢哪种颜色？为什么？指名交流每个人都有自己喜欢的颜色，每种颜色都有它的美丽之处。自然界中绚丽

2、的色彩为我们创造了美妙的色彩世界今天，我们就来学习一首有趣的诗歌，读读诗歌为我们描绘了什么颜色。（板书课题）2、齐读课题二、自读诗歌，感知诗意1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。2、用自己掌握的识字方法识字。教师指导重点生字“乘绿”3、检查自读情况：（1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆（2）检查读课文，要求读正确流利。4、思考：作者喜欢哪些颜色？5、生字词大家都认识了，相信课文会读的更好，齐读课文。三、精读诗歌，感悟生活：　（一）学习第一小节1、师生合作、

3、接读诗歌： “我爱碧绿的颜色，因为——” 师生合作朗读，了解喜爱的原因。 2、小组讨论：为什么说“连我的梦，也是碧绿的的？”3、小结：是啊，诗人热爱自己的家乡，热爱大自然。孩子们，大自然中的山山水水多美呀！闭上眼睛想一想这碧绿的禾苗，碧绿的小草，碧绿的田野。想不想美美地读一读？4、师生共评，指导朗读。 （二）学习二、三小节 1、同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第一小节的。（师生共读，了解喜爱这种颜色的原因；小组讨论，强调喜爱的真正原因；想象情境，感情朗读。）2、我们就用这种学习方法，各组合作学习二、三小节。教师巡视

4、指导。3、全班交流学习情况。重点指导： 第二小节 （1）、朝阳、鲜花、苹果、灯笼、红领巾是火红的。为什么说“我的热血，我的心，也是火红的？” （同学们现在努力学习是为了将来建设祖国。你们都是热爱祖国的好孩子，都有一颗火红的心！） （2）、指导朗读，感受对祖国的爱。 第三小节 （1）、作者的理想是什么？我们努力学习是为了长大后建设祖国。我们不光要建设祖国，还要——保卫祖国！ （师情景描述）你此刻的心情怎么样？（2）指导朗读，读出光荣、自豪之感。 四、品读诗歌，指导仿写。 1、诗人笔下的碧绿、火红、蔚蓝多美呀！他怀着对家

5、乡、对祖国的热爱写下了那么美的诗歌，你们想不想美美地把课文读一读？那你知道每种颜色代表的意义吗？2、作者写了自己喜爱的颜色，你能仿照课文，也写一写自己喜爱的颜色吗？先观察一下这三个小节有什么相同的地方？  3、你喜欢什么颜色？说说原因。同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。4、课外延伸：今天，我们只写了一种喜爱的颜色。生活中还有很多美丽的色彩，下课以后，我们可以象诗人一样，继续写下去。今天你们是小诗人，明天，你们一定会

6、成为大诗人！ 五、教学设计： 爱 什 么 颜 色碧绿            热爱家乡火红            热爱生活蔚蓝         远大理想六、课后作业1、抄写词语：碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆2、仿写一小节　教学反思