快乐的小公鸡 教学设计

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1、《快乐的小公鸡》教学设计学习目标：1.理解课文内容，懂得帮助别人，快乐自己的道理。2.正确流利地朗读课文。教学重难点：引导学生理解懂得帮助别人，快乐自己的道理。教具准备：词语卡片。教学过程：一.复习.出示词语卡片，学生开火车拼读音节，师生共同纠正字音正误。二.新授。1.板书课题。（1）齐读课题，思考：看了课题后找出文中介绍的人物是谁？为什么说是他是快乐的呢？（2）师生交流。2.理解课文。（1）标出自然段。（2）学习第一自然段。A.第一组读，思考：这是一只怎样的小公鸡？B.师生交流（他整天没事做很苦恼）c理解苦恼并说出它

2、的近义词，教师板书。（3）学习第二——六自然段。A.学习第二段，第二组读第二段。咱们来看看小公鸡是怎么找到快乐的。思考：他问了谁？它又是怎么回答的？师生交流，教师板书。[老牛人们耕种田地]。B.学习第三段，第三组读。思考：这次小公鸡又问了谁？它又是怎么回答的？师生交流并板书。【青蛙庄稼捉害虫】评价读情况。C.学习第四段。第四组读，思考：这次小公鸡又去问谁了？他是怎么回答的？评一评读的情况。教师范读，学生继续思考。师生交流并板书。【蜜蜂花儿传播花粉】D.学习第五段。自学方法同上。教师巡视指导。学生汇报交流，教师板书。组织

3、教学。F.学习第六段。齐读，思考：爸爸是怎么说的？教师范读学生继续思考。师生交流并板书。【爸爸说帮助别人你就会得到快乐】分男女生再读课文加深理解。H.通过这几段的学习从中看出这是一只什么样的小公鸡？指名回答教师板书【有礼貌的】（3）学习最后一段。教师范读，学生思考：小公鸡找到快乐了吗？是什么？齐读：分男女生读学生继续思考。师生交流并板书。【小公鸡人们报时】3总结全文：A.齐读全文，想一想：课文告诉了我们一个什么道理？B.教师评价朗读的情况。C.教师通过板书引导学生思考。教师引导学生从课文中找一找。D.师生交流，教师板书

4、。【课文通过小公鸡找快乐的过程，告诉我们帮助比人，快乐自己】三.动手画一画。按板书在文中画出有关句子，教师巡视指导。板书设计：快乐的小公鸡老牛人们耕种田地青蛙庄稼捉害虫帮助别人快乐自己蜜蜂花儿传播花粉小公鸡人们报时