语文人教版八年级下册与朱元思书教学设计

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1、课堂教学设计课题：1.与朱元思书（第一课时）　授课时数：1课时日期：2017年6月20日设计人：李凤设计要素设计内容教学内容分析吴均的《与朱元思书》一文，以书信的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景色。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品的佳作。教学目标知识与技能1、了解作者、作品常识，感受文中所描写的富春江独特的自然美景。过程与方法1、结合注释和工具书理解难解的生字词，疏通全文大意并掌握常用的闻言词汇。2、有感情的朗读，背诵课文，把握本文景物描写的特点。情感态度价值观引导学生理解作者想要表达的情感学习者特征分析八年级的学生有了一定的文言基础，但写景的文

2、言文极考验学生的语言表达能力和想象力，教学时一定引导学生结合注释和工具书理解难解的生字词，在理解文意的基础上再深入文章。教学分析教学重点有感情的朗读，背诵课文，把握本文景物描写的特点。教学难点难点理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义解决办法诵读、合作讨论、教师点拨教学策略导——学——教教学资源《优秀教案》、《教学用书》、教案板书设计与朱元思书吴均富春江的景色：奇山异水天下独绝总描写异水：清急描写奇山：分教学过程教学环节教师活动教学过程学生活动教学媒体使用预期效果导入新课由八年级上册的《答谢中书书》引入新课。——教师板书课题，学生打开书本。（题解：书，即

3、书信。）学生回顾所学知识，进入课文创设情景激发学生兴趣(一)以读悟意学生自由朗读，合作解决生难字。1、男生代表示范朗读。2、女生代表示范朗读。3、全班齐读。学生间相互探究、纠正、补充。学生个别读、齐读。训练学生的朗读能力。自学指导合作探究学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意（学生自主、合作学习）2、学生交流译文，相互评价，有争议的地方，师生共同解决之。3、教师强调：重点字词、重点语句的理解——例，急湍甚箭。猛浪若奔　　互相轩邈　横柯上蔽……鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。学生回答，补充，纠错，质疑幻灯片合作探究品评鉴赏通过以上的学习，我们疏通

4、了文意，对这篇文章有了大概的了解。若要对文章做进一步的探究，还应怎么做呢？（教师引导学生将提出的问题集中归纳到以下几点，通过合作探究，做出解答，最后统一认识）1、试找出统领全文的句子，并概括全文的主要内容？2、文章流露出作者什么情感？从哪些句子中可以看的出来？学生可以根据自己的学习经验，提出问题，供大家谈论。教师小结1、教师引导学生小结收获2、布置作业。教学设计评价