语文人教版八年级下册《与朱元思书》教学设计

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1、《与朱元思书》教学设计北川初中蒲玮琦一、请欣赏,富春江美景(播放图片,音乐)二、展示学习目标:1、认识作者,初步感受富春江美景;2、朗读课文,把握节奏,熟读成诵;3、积累文言词汇和文言常识;4、疏通文意,初步感悟本文写法。三、“我的课堂我做主”自主学习请同学们按照导学案“自主学习”要求自学10分钟,然后展示。四、自主学习1、关于作者:(一组)吴均,南朝梁文学家。他出身贫寒,好学有俊才。他通史学,私自撰写《齐春秋》,披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》,上起三皇,下迄齐代,未成身死。

2、善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,尤以小品书札见长,文笔清拔有古气,时人或仿效之,称为“吴均体”。2、找出文中难读难写的字,整理到下面空白处并注音(要查字典)。(二组)提示:韵yùn柯kē飘piāo荡轩xuān邈miǎo泠líng嘤yīng缥piǎo碧横héng柯kē窥kui鸢yuān和hè鸣 戾lì天急湍tuān3、准确把握朗读节奏。(三组)提示:先用铅笔在文中自行断句,做出标记。(如“水/皆缥碧,千丈/见底”)    注意重读音(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。)试划分下列句子的朗读

3、节奏:(请一同学在黑板上划分)自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。借助工具书及课下注释,完成下列问题。4、重点句子翻译:(四组)风烟俱净,天山共色。没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗

4、事务的人就会流连忘返。识记重点字词:5、通假字:(五组)蝉则千转不穷(“转”通“啭”,鸟婉转地叫)窥谷忘反(“反”通“返”,返回)6、古今异义:(六组)一百许里(许,古义:附在整数词后,表示级数。今义:应允、或者、可能)鸢飞戾天者(戾,古义:至,到达。今义:罪过,乖张)经纶世务者(经纶,古义:筹划,治理。今义:指规划、管理政治的才能.)7、词类活用:(七组)望峰息心(息,动词的使动用法,可译为“使······停止、平息”)任意东西(东西,方位名词用作动词,向东或向西飘荡)负势竞上(上,方位名词,这里用作动词,意思是“向上生长)互

5、相轩邈(轩,高。邈,远。这两个形容词在这里用作动词,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展)猛浪若奔(奔,动词用作名词,可译为“奔跑的马”)风烟俱净(净,形容词用作动词,可译为“消净,散净”)8、特殊句式:(八组)急湍甚箭(甚于箭,比箭还快。省略句。)五、激情展示(全班参与)六、合作探究(全班参与)◆请同学们从写景的顺序、角度等方面探究本文的写景特点。七、巩固训练(分组练习)1、给下列加点的字注音:(一组)①.水皆缥碧,千丈见底。(     )②.泉水激石,泠泠作响。(     )③.好鸟相鸣,嘤嘤成韵。(     )④.鸢

6、飞戾天者,望峰息心。(     )2、指出下列各组中的加点词的不同用法。(二组)①.蝉则千转不穷。(尽)欲穷其林。(走完)②.猿则百叫无绝( 停止 )空谷传响,哀转久绝。( 消失 )③.鸢飞戾天者,望峰息心。( 至 )果如鹤唳云端。( 叫 )3.《与朱元思书》的作者吴均,是南朝代文学家。字叔痒,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“吴均体”。(三组)4.阅读此文后,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看,它属于什么文体?从文章内容上看,又属于什么文体?从语言特点看,是什么文体?(四组)从应用范围及标题形式看,它属于

7、书信。  从文章的内容看,它属于游记(散文)。  从语言特点上看,它属于骈体文。(骈文起源于两汉辞赋,繁荣于南北朝,在句法上讲究对偶,以四字、六字句为主;在声律上讲究平仄配合,注重形式美,辞藻华丽。)5、文章第1、2段中与''落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色''意境相同的句子是什么?“急湍甚箭,猛浪若奔”与《三峡》一文中哪句话有异曲同工之妙?(五组)  风烟俱净,天山共色;朝发—其间--6、文章突出水清的句子是什么?(六组)  水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。7、文章突出表现水急的句子?(七组)  急湍甚箭,猛浪若奔。8、

8、文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么?(八组)  “横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”与“夹岸高山,皆生寒树”相呼应。八、课后作业阅读语段,答文后题。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见

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