在群体交往中共创尊严

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1、在群体交往中共创尊严——建设民主型班级的理论与实践华东师范大学教育管理学系李伟胜hdsdlws@126.com国家级精品课程《班级管理》课程博客：blog.163.com/banjiyanjiu天道酬勤？天变，道亦变！前通用公司CEO杰克·韦尔奇如果你想让列车再快10公里，只需要加1马力；而若想使车速增加一倍你就必须要更换铁轨了。获取课件的公共邮箱：liweishengbanji@126.com邮箱密码：huadongshida提纲一、教育目标：在优质群体中培育高尚人格二、教育思路：在民主交往中释

2、放生命活力三、教育实践：通过系列活动谱写生命乐章李伟胜:《班级管理》,华东师大出版社2010年版李伟胜:《班主任工作的教育思路》,华东师大出版社2013年版“班级建设”，是一项可媲美“学科教学”的专业活动一、教育目标：……学生可以带手机进校园吗？为什么？思考（1）：班级属性：统治机构，还是教育组织？中国“班级”的自我定位：一个教育性专业组织——区别于“宗教机构”的教育性组织现象：美国一所17000人的小镇（Northfield），12所中小学幼儿园，32座教堂思考：中国学校（班级），有何不同于美国

3、学校（班级）的文化使命？一、教育目标：在优质群体中培育高尚人格（一）不同领域通向同一境界：激发学生活力如果把“班级管理”（班主任工作）的内容分为3个领域，你会怎样区分？这3个领域之间是什么关系？日常管理班级活动班级文化1.日常管理民主化2.班级活动主题化3.班级文化生命化日常管理班级活动班级文化一、教育目标：在优质群体中培育高尚人格（一）不同领域通向同一境界：激发学生活力1.日常管理民主化在“日常管理”领域，我们可以有哪些举措？——以“管理手机”为例第一层选择：严格管制·教师制定严格的规矩；·扣分

4、、“连坐”；·没收，写检讨，请家长——让学生服从规范第二层选择：自主管理学生定规矩，相互监督——让学生自我约束第三层选择：民主协商·师生协商规则；·用“管好手机”表现自己的潇洒；·在自觉追求优雅的过程中释放青春豪情——让学生品味高雅“你侵犯了我的通讯权！”财产权？——？2.班级活动学校要求开展“学雷锋活动”，可以怎么做？第一层选择：歌颂与检讨·引用“故事”“教条”·反思自己与雷锋的差距·做检讨、下决心——让学生“改邪归正”主题班会《寻找雷锋的足迹》——教师的说明同学们选定“寻找雷锋的足迹”作为班会

5、内容，目的是想通过对雷锋事迹的追忆，再次去更明确地了解雷锋，认识他对本职工作的热爱、严谨的工作态度，刻苦学习的钉子精神和助人为乐的高尚品德。学生通过对比、查摆，找出自身的不足，从而能提高认识，以雷锋精神来作为学生们行动的指南。从班会题目的选定，到整个班会过程的构思，包括主持人的发言内容，都是由班委会和中队委的同学们自己动手准备的。我放手让学生们去做，是想让学生有他们自己发挥能力、表达情感和参与欲望的机会。……一次主题班会——主持人的讲稿……到底什么是雷锋精神？我们又为什么要来学习雷锋精神呢？这是一

6、个我们青少年必须明白的问题，也是一个全社会关注的问题。……“……通过近一个月的学习雷锋活动，我知道了这样做是很不对的，今后我一定会努力改正，做一个像雷锋叔叔那样乐于助人的好学生！”总结：同学们，今天我们通过这次“寻找雷锋的足迹”主题班会，学习雷锋叔叔助人为乐、刻苦学习、严守纪律的精神，认识到了自己的不足，并决心改正。……资料来源：实录于某校的一次班会课2.班级活动主题化学校要求开展“学雷锋活动”，可以怎么做？第一层选择：歌颂与检讨·引用“故事”“教条”·反思自己与雷锋的差距·做检讨、下决心——让学

7、生“改邪归正”第二层选择：自主活动学生找内容、材料，策划实施活动——让学生“阳光”自主第三层选择：民主交往·师生共商，选择主题；·围绕主题，共同策划；·发动全班，民主参与；·追求上进，体验高尚——让学生充满自豪尊严生命化学校要求每个班级办黑板报，我们可以怎么做？第一层选择：机械执行·紧扣“标准”主题·搜集“正统”资源·交给“听话”学生——让学生迎合成人黑板报究竟是为谁而办？3.班级文化3.班级文化生命化第一层选择：机械执行·紧扣“标准”主题·搜集“正统”资源·交给“听话”学生——让学生迎合成人第二

8、层选择：彰显活力学生根据自己对“主题”的理解找内容、材料，自己编辑黑板报——让学生自主选择3.班级文化生命化学校要求每个班级办黑板报，我们可以怎么做？第一层选择：机械执行·紧扣“标准”主题·搜集“正统”资源·交给“听话”学生——让学生迎合成人第二层选择：彰显活力学生根据自己对“主题”的理解找内容、材料，自己编辑黑板报——让学生自主选择第三层选择：激发活力·师生共商，选择主题；·围绕主题，共同策划；·发动全班，民主参与；·相互欣赏，相互激发——让学生享受充满活力的文化生活日常管理(管