整理小学语文《穷人》的教案

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1、小学语文《穷人》的教案小学语文教案 【小学语文教案】　　教学目标　　1．学会本课的4个生字，掌握18个新词。　　2．联系上下文理解重点词句的含义。　　3．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。概括主要内容及中心思想。　　4．续编《穷人》的故事，展开合理的想象。　　5．有感情地朗读课文。　　教学重点、难点　　1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。　　2．续编故事，展开想象。　　教学时间三课时　　教学设计　　第一课时　　一、教学目标　　（一）学会本课的4个生字，掌握18个新词。　　（二）初读课文，了解内容。　　（三）理清文章的层次。　　二、教学重点、难点　　

2、（一）学会本课的4个生字。　　（二）理清文章的层次。　　三、教学过程　　（一）导言：今天我们学习第8课《穷人》。（教师板书课题。）　　（二）解题，介绍作者及时代背景。　　1．提问：谁为大家读一下预习提示中的第一句话，给大家介绍一下作者。　　2．老师可以把小资料中的内容，再介绍给学生听，丰富他们的知识，加深对作者及课文内容的理解。　　3．解题：这篇课文反映的是一百年前在沙俄统治下的穷人们的悲惨生活。所以本文以《穷人》为题。　　（三）明确本节课学习目标。　　这节课我们要学会本课的4个生字，掌握18个新词；初步了解课文的内容，理清文章的层次；练习正确流利地朗读课文。　　（四）先标出自然段序

3、号，学生自己初读课文，并画出文中的生字词。　　本课自然段较多，共有27个自然段，要求学生细心地标正确序号。　　（五）自学生字词。　　要求读准字音，记住字形，了解字义。　　（六）检查预习情况。　　1．说说下列字在写法上要注意的地方：　　溅怨填唉　　“溅”字的右边是“戋”，不要写成“戈”；“怨”字的左上方是“夕”不要写成“歹”或“”，右上方是“”不要写成“巳”；“填”右边是“真”，不要少写一横；“唉”的右下方是“矢”，不要写成“失”。　　2．给下面加粗的字标上正确的读音。　　勉强仍旧模样自作自受魁梧　　勉强的“强”应读“qi3ng”，而不是“qi2ng”；仍旧的“仍”应读“r6ng”，不

4、是“r5ng”；模样的“模”应读“m*”，不是“m$”；自作自受的“作”应读“zu#”，而不是“zu^”；魁梧的“梧”应读“w*”，不读“w(”。　　3．说说下列词语的意思：　　舒适  顾惜  勉强 抱怨  黧黑　　忐忑不安   自作自受　　老师要教给学生解词的方法。比如前4个词，可以找出它们的近义词来理解词义：“舒适”的意思就是舒服；“顾惜”的意思是爱惜；“勉强”的意思是将就、凑合；“抱怨”的意思是埋怨。有的词可以找出其中不理解的字，通过查字典来理解词义：比如“黧黑”这个词，可以先查“黧”的意思，即黑里带黄的颜色，进而理解“黧黑”的意思就是又黑又黄。“忐忑不安”和“自作自受”可以通

5、过查字典和联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词义：“忐忑不安”形容心神不定。“自作自受”是自己做错了事，自己承受不好的后果。　　（七）学生再读课文，了解内容。　　1．自读课文，要求正确、流利。　　2．默读课文，想想课文中有哪些人物？他们之间是什么关系？作者给我们讲了一个什么故事？这里只要能把课文的主要情节说出来即可。　　（八）整理文章的层次。　　快速浏览课文，按事情的发展顺序给课文分段。　　全文共分三段。　　第一段（1～2自然段）是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。　　第二段（3～11自然段）是事情的经过部分，讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发

6、现她已死去，就抱回了两个遗孤。　　第三段（12～27自然段）是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的想法不谋而合。　　（九）练习读课文，在最让你受感动的地方做上记号。读完后让学生说说预习后的初步感受。　　（十）作业。　　1．抄写生字词。　　2．朗读课文。　　第二课时　　一、教学目标　　（一）抓重点词理解含义深刻的句子。　　（二）概括课文的主要内容及中心思想。　　（三）有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点　　（一）从桑娜的行动和思想活动中体会她的美好心灵。　　（二）有感情地朗读课文。　　三、教学过程　　（一）导入。　　这节课我们继续学习

7、第8课《穷人》。　　（板书课题）　　（二）明确目标。　　上节课我们学习了生字词，初读了课文。这节课我们继续深入学习课文，体会重点词语的意思，概括文章的主要内容及中心思想，并练习有感情地朗读课文。　　（三）学习第一段：　　1．默读第一段，想想桑娜一家的生活状况是怎样的？你是从哪儿知道的？　　老师可以引导学生画出反映桑娜一家生活状况的语句，体会她们一家的生活处境。从第2自然段桑娜沉思想的心事中，可以看出桑娜一家生活贫困：“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼