人教版初中化学导学案《常见的酸和碱》

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1、一、课题:第十单元课题2常见的酸和碱宝鸡市东路高级中学化学组初三:授课人:郑定宇时间:2012-05-11二、教学目标:⑴知识与技能：1．认识几种常见的酸，知道浓盐酸和浓硫酸的典型物理性质和用途。2．知道酸的腐蚀性及了解使用时的安全注意事项，学会浓硫酸的稀释，能熟练取用酸溶液。3．知道并掌握稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质。4．知道常见的几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙的俗称，物理性质。5．认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。6．知道并掌握几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质。⑵过程与方法：1．以基础知识、基本

2、技能为载体，用观察、实验等科学方法，梳理知识，使零碎知识条理化，系统化。2．培养归纳总结能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。3．进一步认识和体验科学探究的过程，在进行科学探究的同时，培养团队合作的精神和实验技作的技能以及严谨的学习态度。4．运用实验的方法获取信息，运用比较概况等方法对获取的信息进行加工。增强化学现象的探究欲。发展善于合作、勤于思考的科学精神。5．通过交流讨论等形式培养学生主动参与以及口头表达能力。6．通过活动探究能简单归纳出酸相似的化学性质及碱的化学性质，并根椐其性

3、质思考其用途，使知识系统化，网络化。7．通过学生自主合作探究学习，使学生学会发现问题，分析问题和解决问题，学会自主学习，养成自主学习习惯，最终培养学生终学龄前习的终身能力。⑶情感态度价值观：1．进一步增强物质的好奇心和求知欲。2．培养实事求是的科学态度和科学精神。3．强化生活和实验中的安全意识。4．培养学生进行遵重科学实验的教育。5．培养学生观察分析解决问题的能力。三、重点：1．酸碱各自相似的主要的化学性质。2．浓硫酸的稀释方法。3．对知识的拓展归纳能力。4酸碱（盐）知识的理解、巩固记忆、感悟化学的科学魅力

4、与价值。6．9知道化学作为自然科学的一部分，它本身起源于人类生产活动，树立学好化学，用好化学的意识。四、难点：1．书写酸碱化学性质的化学方程式。2．运用自主合作探究法分析归纳酸，碱化学性质，并能熟练运用“两表”—“金属活动性顺序表”“酸碱盐溶解性表”以及复分解反应发生的条件研究化学性质。3．酸碱性知识重点理解，巩固记忆，提升能力。4．对知识的拓展归纳能力。5．让学生在课堂内发现问题，生成问题，解决问题，提高学生分析问题，解决问题能力。五、教学方法：1．先学后导，问题评价，自主合作，探究训练，全面发展。在教师

5、指导下使学生和教师以问题发现为主线进行评价性自主合作学习，对生成问题进行互导性的合作探究学习，在此基础上进行以任务验动为载体的问题探究学习。一、课型创新为“问题发现课”，“问题生成课”，“问题解决课”，“综合解决课”等，二、教师角色转型为问题发现者，学习活动设计者，学生有效学习的服务者。三、是学生学习方式的变化为自主合作探究学习，学生角色转变为课前主动学习者，课中体验学习者，课后回归学习者。2．实验探究法，归纳比较法。3．巩固拓展练习法。六、教具：教师用具：试管，胶头滴管，CuSO4溶液，FeCl3溶液,N

6、aOH溶液，Ca(OH)2溶液,NaCO3溶液.一案三单。学生用具：一案三单。七、教学设计：一、物质的简单分类　　　　　　　　①　　　　　　　　　单质　　　②　　　①　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　氧化物纯净物②　　　　①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　化合物②　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　二、几种常见的酸----(HCl,H2SO4)9（一）盐酸和硫酸的物理性质[活动与探究](投影展示)(1)观察盐酸、硫酸的状态。(2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象

7、并闻气味。[活动与探究]学生阅读课本第50-51页，并预习填写：（复习回归课本）(1)观察盐酸、硫酸的状态。(2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。盐酸硫酸颜色、状态打开瓶盖后的现象气味[引导]浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。那在使用浓硫酸时应注意哪些问题？进行完下面的活动与探究，你就会明白使用浓硫酸的注意事项。[活动与探究]学生阅读课本第50-51页，并预习填写：（复习回归课本）将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验：实验放置一会儿后的现象用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字用小木棍蘸

8、少量浓硫酸将浓硫酸滴到一小块布上提醒学生注意安全，不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上[交流]纸上留下黑色的字迹；小木棍上被浓硫酸触及的部位变黑；布料上滴有浓硫酸的部位已破烂。[反思]通过上面的活动与探究，你有什么想法？（使用浓硫酸时，必须十分小心，切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上。）[教师讲解]浓硫酸具有强腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的水分，生成黑色的炭。[引导]浓硫酸有