人教版小学一年级上册数学教案　全册

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1、第一单元：准备课单元教材分析：本单元的教学内容是第2——8页的内容单元教学目标：1、通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2、在比较物品多少的活动中，了解学生对”同样多””多或少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3、了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。单元教学重、难点1、帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。2、渗透一一对应的比较方法，会用一一对应的方法比较物体的

2、多少．单元课时安排：约2课时第一课时教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学难点：能正确数出图中事物的个数，培养学生有序数数的思想．教学过程：一　课前自学1－3自学提示：1、这幅图上都有些什么？(从图中你看到了什么？)2、分别数出你所看到的物体的个

3、数3、跟同桌说说？二　创设情境，提出问题1、激发兴趣104(1)数数：从1数到10(2)师：这是一所漂亮的小学校，今天是开学第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了，看看图中都有什么？2、引导学生逐一数出1至10的人和物师：大家都会数啊!真不错，我们能不能按照一定的顺序，先数数数目比较小的，再数数目较大的．(1)数出数量是１的事物一面国旗，用数字１表示．找一找，图中还有什么可以用数字１表示．　(2)数出其他数量的事物注：数数量是3以上的人或物时，让学生说说是怎么知道其数量的？让学生到台上数数看师：小朋友们，你们发现这样数有什么好处吗？师：如

4、果以后让你数数，你打算怎么做？(适时渗透有序数数的方法)三　认读1至10各数(1)同桌互相读一读(2)数身边的数师：这幅图中这么多事物能用数表示，在我们周围或生活中有没有可以用数来表示的事物？(3)说一句带数的话四　小结　第二课时教学内容：练习课(会读写1～l0各数的数字)教学目标     1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。 教具准备 1、引导观察主题图，内容是课本第2～3页学校开学图。 2、小黑板一块，内容是课本第4页1～1

5、0的各数实物图。 3、1～l0各数的数字卡片l 0张。 教学过程一、引入谈话 104师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！ 二、新授 １、教学“学校开学图”。 出示放大图。(指着挂图向学生讲解) 大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?  (1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。 (3)问：图上有几座房子?有几面红旗? 师：一座房子，一面红旗都是1件东西。 问：找一找还有什么的数量是1的？  (板书“l”，全班同学读两遍。) (4)问：有几个同学向老师行礼?(2

6、个同学)有几个同学跳绳?(2个同学) 问：图里还有什么数量是2? 小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校„„，它们的数量 都是2。 (板书“2”，全班跟读两遍。) (5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球? 问：图中还有哪些数量是3的? 小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的 样子。 (板书“3”，全班读两遍) (6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?  (7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”) 问：图上还有什么数量是5的? (8)问：谁能说出数5以后是数几呢?

7、  (9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。 (板书“7”，跟读两遍) (10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)  (11)师：数完8后数什么数呢? （板书“9”，跟读两遍） 请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学) (12)问：请数一数图中有多少个男同学?  (板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。) 小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?  2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学

8、的1—10410来表示。 3、10个数字与图形搭配。  (4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。 (5)小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。 (6)巩固认数 看图找数交朋友游戏。 三、课堂总结