人教版小学语文教案《一株紫丁香》 (2)

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1、一株紫丁香第一课时学习目标1.会认8个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会师生之间的深厚感情。教学过程一、激趣导入1、欣赏百花：春姑娘悄悄来临，带来了和煦的春风和多情的春雨，百花们就竞相绽放出自己最美的样子。瞧，活泼的迎春花儿洒下了一片金黄，娇艳的桃花开满了枝头，洁白的梨花是坠落凡间白衣仙子，牵牛花在吹起了响亮的小喇叭，还有杜鹃花、月季花等等。这么美的花你想送给谁呢？2、揭示课题，过渡：大家都

2、想把最美的花送给自己最敬爱的人，有一群小朋友也想把一株紫丁香送给他们最敬爱的老师呢。今天我就来学习一首小诗《一株紫丁香》出示课题。3，介绍紫丁香你见到过紫丁香吗？猜猜她是一种怎么样的的花？小结：恭喜你们答对了。可以我们也可以可以根据花的名字猜出花的样子。介绍紫丁香：他的花小小的很可爱，穿着或是淡紫或是深紫的衣服。花开时香气浓郁，芬芳袭人，大家都喜欢把它种在南向窗前，清香入室，沁人肺腑。4、学习生字：株让我们美美地读课题。谁来读读这个字，还可以说一株（）老师发现大家说的都是植物所以株是木字旁，株是个量词，一株就是一棵的意思。二、初读课

3、文，自主学习生字1、自由读、同桌互读：请同学们又轻又快地打开语文书翻到25页，标好小节号，边读边划出生字，把课文读流利。再读给同桌听，让他帮你听听哪个字音还读不准，或是读得不通顺的地方。2、教师进行自学检查。让学生认读带拼音的生字:踮院除疲倦牵困3、交流识字方法：老师带来了一个识字小锦囊，猜猜里面藏着什么记住生字的好方法？用上这些方法小组合作记住这些生字吧！老师也有一种很好玩的识字方法就是猜字谜和编儿歌，出示字谜、儿歌。4指导书写下面我们被我们猜到的字宝宝请到田字格去吧！你要提醒大家注意什么？范写强调几点：⑴院左耳旁两笔写成。⑵牵的

4、秃宝盖在田字格横中线上面。⑶困里面的木字的捺要改写成点。5、出示词语这写词语你会读吗？老师　笑脸　小院　枝叶　窗口休息　唱歌　安静　盛开　感谢挂牵　消除　疲倦　眨眼　又香又甜小老师带领大家读一读。老师从这些词语中拿出这几个你来读一读发现了什么？小院疲倦挂牵又香又甜知道“挂牵”我们平常怎么说？“牵挂”，对挂牵就是牵挂！为什么要在小诗中说“挂牵”？这里面藏着哪些奥秘呢？他们韵母相同，这叫押韵，押韵的诗读起来朗朗上口。三、再读课文，读出感情1、一读：看谁读得对，争做小小朗读员。要求：发音正确，不添漏字。指名读：谁争做小小朗读员？其他小朋友

5、注意听，看他是不是达到了这个要求，你就是评判员。2、二读：看谁读得顺，争做朗读小能手，要求：停顿适当。范读：老师也想来试试，给我一次机会好吗？一边听，一边想老师是怎么读的？适当的停顿可以让我们把诗读得更美。开火车读：老师在做了停顿符号，谁来争做朗读小能手？老师来检查一下，是不是每个小朋友都达到朗读小能手要求了。3、三读：看谁读得美。争做小小朗诵家。要求：读出感情师：要想读得美最重要的还是要读出——感情！读出怎么样的感情呢？让我们有感情的读一读第一自然段指名读，读后提问。（1）为什么“踮起脚尖儿”，读得这么轻啊？“踮起”是什么意思？提

6、起脚跟，用脚尖着地谁能做做动作？什么时候你会踮起脚尖走路呢？为什么这样走路？课文里的小朋友为什么这样做呢？A不想打扰老师B不想被老师知道小结：是啊，这个时候老师还认真的批改小朋友们的作业呢，我们千万不能打扰。轻轻的读一读吧！（2）载是什么意思？种。想想他们是种的时候是什么样子的呢？出示:我们把一株紫丁香，(悄悄地轻轻地默默地)栽在老师窗前。他们一边种心里一边会怎么想呢？（3）小朋友们多懂事啊！每一个轻轻的动作背后都包含着他们对老师深深的爱呢？带着这种美好的感情一起来读课文吧！四、总结朗读方法这就是刘老师今天给你们带来了的朗读小锦囊，

7、用上这些方法把这首诗歌当作礼物献给老师，好不好？谁读得最好最美，谁的礼物就最好最美。