常规管理经验交流 加强教学工作管理 努力提高教学质量

《常规管理经验交流 加强教学工作管理 努力提高教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、注重过程管理狠抓教学落实----三台县新鲁镇长安希望小学校尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！很荣幸把我们长安希望小学教学管理工作的一些做法与同行们交流，若有不妥，敬请批评指正！我汇报的题目是：“注重过程管理，狠抓教学落实”。教学工作是学校的中心工作，而科学的管理是促进教学工作良好运行，推动教学质量提高的重要保证。一年来，在上级领导的大力支持和指导下，我校在教学管理中，坚持以新课程理论，三台县中小学教学“三.六”常规管理为导向，密切联系学校的实际，全面落实教学常规，进行人性化、制度化的科学管理，各方面工作有了很大

2、的提高，我们的做法是：一、加强组织领导，营造抓质量氛围。1、成立以校长为组长，教导主任为副组长，全体中层干部、各教研组长为成员的教学常规管理领导小组。教导主任为检查组组长，各教研组长为成员，全面负责教学常规的过程性检查工作。学校教学常规检查小组的主要工作有：（1）每月召开一次会议，总结教学常规落实情况；（2）每月不定期到课堂听课，同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并于当堂授课教师交流意见，写出评价意见；（3）每月定期检查教师的备课、作业批改，并做好记录；6（4）每月检查教研活动情况，查看教师的听课记录

3、，期中、期末各检查一次各教研组教研记录；2、健全中层干部挂钩年级制度，要求全体中层干部深入年级，及时了解各年级教学工作情况，每学期中层干部听课不少于20节，利用每周五行政会议时间专题研究教学常规管理工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，层层做好督促指导工作。二、加强教师队伍建设，努力提高教师专业能力。教师是教学管理的主要对象，提高教师专业能力是提高教学质量的关键。因此，我们一直把加强教师队伍建设，提高教师专业能力，作为学校教学管理的一项基础性工作，坚持常抓不懈，突出实效。1、加强学习型团队建设，促进教师向

4、专业化发展。学校成立校长为组长，教导主任为副组长，各教研组长为成员的学习型团队建设领导小组。把全体老师按低年组、高年组、综合组分为三个学习小组，各学习小组利用业务学习时间，以《新课程教师专业能力的培养与训练》丛书为主要内容，以自主学习为主要学习方式。并对学习的内容进行摘录，每学期完成至少5000字的读书笔记，并将此作为教师评先评优的必备条件。2、建立健全教师外出学习制度。学校每年按教育局的安排，有计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。外出学习的领导、老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇

5、报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。3、集中时间利用学校网络资源组织教师观看名师教学录像，6听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，转变自己的教学行为。三、强化常规管理，提高教学质量1、备课（1）备课必须做到“三备”。一是备课程标准和教材：每学期初要认真学习研究所教年级的课程标准和教材，准确掌握知识的系统性和章节性结构，明确各章节的基础知识和基本技能的要求，明确教材的重点、难点。制定好提高教学质量的具体措施。二是备学生实际：全面了解学生的学习目的、学习态度、个性特点及知识水平，学习习惯及接受能力等情况，确定

6、教学起点，提高教学的针对性。三是备教法：根据教材要求和学生实际，结合教师的教学经验选择恰当的教学方法，教学既要有统一的要求，又要能发挥学生的个性特长。选择适当的电教手段，准备教具及实验用品，高质量地完成每一堂课的教学任务。（2）、在“三备”的基础上，制定好“三种计划”一是学期教学计划。每学期开学后一周内必须制定出来，其内容包括：①学生基本情况分析；②教材结构分析；③教学目的要求；④提高教学质量的措施；⑤教学时间分配等。二是单元教学计划。每个单元应写出本单元教学结构分析、重点、难点，课时安排，形成单元授课计划，写

7、在备课本上。三是“课题教学计划（教案）”。其内容6包括：课题、教学目的（目标），教学重点、难点、教法、分课时的教学步骤及教学手段，板书设计、课后反思等。（3）、数学、语文、科学等要求学生完成的作业，老师应先做一遍，要求有参考答案。（4）、坚持手写教案，因为手写教案简洁实用并有助于我们梳理知识，明确目标，理清思路等等，我们要求提前三课时备课，没有教案，不许上课，不得以“参考书、备课手册、练习册”等代替教案，不得用别人的教案或自己用过的教案作现用教案。（5）、讲课后，写后记或教学反思，把实际体会写在教案后边，纳入学

8、月必查内容。2、上课（1）树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂40分钟的质量和效益。（2）课前熟悉教案，提前2分钟到教室候课，按时上课，提高课堂教学效率。（3）加强对教师课堂教学质量的监控，校长、教导主任、中层干部每学期听课不得少于20节，学校每位教师每学期听课不得少于20节，每次听课均有详细的听课记录和教学评价，并与执行教