识字8（第一课时）

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1、识字8教材简析：本课采用形声字归类的方法识字。教材分为两部分：第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“请、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图，为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。目标预设：知识与能力：1、学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识2个新偏旁。2、结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。3、能正确美观地书写“睛、情、晴”。过程与方法：创设情境，自主探究

2、；互动游戏，巩固识字。情感态度价值观：初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教学重点：1、自主探究，了解形声字的构字规律。2、正确美观地书写“睛、情、晴”。教学难点：结合具体语言环境，在生活体验的情境中识字，理解字的意思和用法。设计理念：　　根据低年级孩子年龄小，有意注意不能持久，形象思维占优势的特点，采用情境教学法，充分利用多媒体、识字转盘、插图等资源，创设故事、游戏情境，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，让学生在活泼有趣的课堂氛围中快乐识字，培养学生自主、合作、探究的学习方式。教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、创设情境，复习导入

3、。1、在第一单元的学习过程中，我们曾经帮“也”找到了很多部首朋友，他们组成的字你们还认识吗？（师转转盘，生说字）2、看到“也”有这么多的部首朋友，有个生字娃娃可羡慕啦，看，它来了，谁会读？（“青”）后鼻音读得真准，谁也能读准它？（指名读、齐读）3、青娃娃也想和“也”一样去找一找部首朋友。瞧，4个部首朋友迫不及待地来了，谁来介绍一下他们？（言字旁、三点水、日字旁、虫字旁）二、认识两个新部首。1、有两个新的部首朋友也想来凑热闹，认识他们吗？（出示“忄”、“目”）2、认识目字旁。“目”指的是眼睛。我们每个人都有两只眼睛，所以“目”里有两横。3、指导写目字旁。师范写，生练写。

4、4、认识竖心旁。竖心旁就是由心字变来的，这两点变成了一点，卧勾变成了直直的一竖，所以叫竖心旁。（指名读、领读）5、指导书写竖心旁也写在田字格的左半格，看好它的笔顺，左点，右点比左点略高，竖要紧靠着右点，师范写学生练写。三、转转盘，初识生字找规律1、过渡：认识了这些偏旁，青娃娃就和他们一起去玩啦！准备出发啦！请小朋友睁大眼睛，看看青娃娃和谁交朋友了？（师边说边转动转盘）2、指名说，并以多种形式读准字音（指名、开火车、齐读）（请你做小老师领着大家读一读） （板贴：清、晴、睛、请、情、蜻）3、师：这六个字就是我们今天要学习的识字8中的六个生字。板书课题：识字84、（这六个生

5、字你能全部读正确吗？）自己试读、分行读、开火车读、齐读5、质疑：请小朋友再好好看一看、读一读这些字娃娃，你有什么发现？（指名说）四、借助词语，创设情境，理解生字意思1、这6个生字娃娃都有一个“青”，读音差不多，样子也差不多，他们的意思一样吗？请小朋友把书打开到81页，书上有这些生字娃娃组成的词语，认真读一读，也许就能明白它们的意思了。2、多种形式认读（指名读、男生读、女生读去拼音开火车读）3、学习第一组：情事情请请坐过渡：事情的“情”和请坐的“请”，样子差不多，能交换一下吗？为什么？情事情（1）在我们生活中，经常会碰到很多很多的事情，只有用心去做才能把事情做好，所以“

6、事情”的“情”是竖心旁。能说说你碰到哪些事情，只有用心去做才能做好的？（如：只有用心写字才能把字练好。用心读书才能把书读好。……）（2）另外，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一样了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是竖心旁。请请坐（1）什么时候会说“请坐”？（2）当客人来到你家，你会说——请坐，你给客人倒茶，你会说——请喝茶。你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁。（3）“请”这个神奇的字，还能给别人送去温暖和幸福呢！假如妈妈下班回到家，又累又渴，你能用上这个神奇的字，对妈妈说一句话吗？师：你说的话一定会让妈妈感到很温暖很幸福。4、你们看，事情的“情”与“心

7、”有关，所以是竖心旁，请坐的请与语言有关，所以是言字旁，你们可不能弄错了。其他的四个字，你能根据它们组的词语和他们的部首说说它们的意思吗？先和你的同桌一起讨论一下。5、学生交流。6、结合语境具体内化过渡：小朋友说的很有道理，不过光会说还不行，如果你们能把这4个字娃娃准确地送回句子中，那说明你们真的明白了他们的意思。敢接受挑战吗？（1）出示3个句子，老师读一句，学生回答一句，要求句式规范。（2）今天是个大（）天。（生答：我选日字旁的晴，因为晴天有太阳）（3）小池塘的水真（）啊！师补充：小池塘里的水真清啊！瞧！（出示图）里面的鱼儿都看得“清清楚楚”，这样