识字8 第一课时

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1、苏教版一年级下册识字8第一课时一、游激趣导入，学习字词。1、森林学校的大象老师在跟小狗、小兔、刺猬和小猪玩拼字游戏。2、看，大象老师手里拿了一个新偏旁——钅（板贴字卡）这个新偏旁读什么呢？看，“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土”字周围的点，上边倒扣的三角表示覆盖。本义指金属。金要做偏旁，它会变形，就变成了“钅”，读作“金旁”。（领读两遍）跟老师一起来写“钅”：横画仰起，上紧下松，竖略偏左。3、学习生字：铁、钉、铜、铃（1）看，小狗最先跑到大象老师身边，他手里拿着字卡——“失”，“钅”和“失”组成“铁”，谁会读？“

2、铁”是一种质地很坚硬的金属，开火车读。（2）看，小兔跑到大象老师身边，他手里拿着字卡——“丁”，“钅”和“丁”组成“钉”，谁会读？出示钉子实物看，这就是钉子。小兔手上拿的“丁”字很像钉子的形状呢。谁来读？钉子很坚硬，可以打入他物，以钉连物。看，我们的桌子，椅子上都有钉子。读的时候，发音要有力。开火车读“钉”。（3）小猪好不容易跑到大象老师身边，他手里拿着字卡——“同”，“钅”和“同”组成“铜”，谁会读？“铜”是一种有光泽的很坚韧的赤色金属，你们听，敲打铜锣发出通通通的响声，跟“铜”字的发音很像呢，开火车读。（4）看，这是什

3、么？铃铛，铃铛一摇，发出清脆的响声。哪个小动物手里的字卡能和“钅”拼成“铃铛”的“铃”呢?--刺猬。刺猬手里的字读什么？变个声调就是“铃”得读音，开火车读。（5）打乱顺序指读“铁、钉、铜、铃”，观察找出这4个字的共同点：都是金旁，都和金属有关。齐读。4、学习词语：铁钉、铜铃大象老师：我要变魔法了！轻轻挪动4个生字的位置，变成两个词语。谁会读？铜铃在哪儿？铁钉在哪儿？谁会发出动听的声音？铁做的钉子很坚硬呢，谁来读？铜做的铃铛会发出清脆的响声，谁再来读？这两个词语都和金属有关，都带有“钅”，一起读读。二、学习儿歌，积累词语。1

4、.铁钉和铜铃还组成了一首有趣的儿歌呢，下面我们来读课文。（1）听老师读：注意眼睛看字，耳朵听音，字字入目，声声入耳。（2）小朋友听得认真，看得仔细，下面你们自己读：注意都准字音，读通句子，不会读的字看拼音，不和别人一条声。（3）再请小朋友同桌互相读一读，听一听，如果听到有读错的地方，请你轻轻告诉同桌，倾听再读一读。2.细读儿歌，读中识字。（1）这首儿歌中有个能干的小朋友，叫什么？谁来读？（2）小宁宁做什么？请你读。“钉铁钉”得用力，第一个“钉”读第四声，谁再读。（3）钉上铁钉做什么？--“挂铜铃”要用手，所以“挂”是提手旁

5、？（4）小宁宁真能干，请大家把第一句连起来读一读。（5）吹来一阵风，发生了有趣事情，谁来读？“响叮咚”，这三个字里都有--“口”，我们的嘴巴能发出各种声音，铜铃被风一吹，发出--“叮咚”的响声，谁再来读？“叮咚”的读音和他们右边字的读音一样呢。出示第二句话，引导学生接读：挂在墙上的铜铃突然发出了叮咚的响声，吓跑了--狗狗，乐坏了--宁宁。小狗吓得一愣，扭头就跑，宁宁在哈哈大笑，谁在连起来读一读？认识“吓”，人害怕的时候，会长大嘴巴，对，就是这个表情，所以“吓”也是口字旁。3、比赛读儿歌，拍手读儿歌或者表演读儿歌。三、趣味复

6、习，学写生字。1.看实物，猜字词。儿歌读得棒棒的，生字记住了没有？字能写好吗？大象老师要来考考你们。看，这是什么？(1)铁钉。（先出示铁钉实物，再出示“铁钉”词卡）谁会读？这种钉子是用铁这种金属做成的，所以都是金旁。(2)铜铃。（先出示铜铃实物，再出示“铜铃”词卡）谁会读？这种铃铛是用铜这种金属做成的，所以都是金旁。2.指导写字。(1)出示：铁  钉  铜  铃引导观察：它们都是——左右结构。左边都是金旁，写窄些，右边稍微宽些。(2)教师边范写边提示书写要领：“铁、铃”，左右等高；“钉、铜”，左高右低。(3)学生练写5-1

7、0分钟。点评、反馈学生的字，再练写4-5分钟。四、总结今天这节课，我们学会了由金旁带出来的几个生字和词语，学习了一首相关的儿歌，收获真不小。