20 蚂蚁和蝈蝈

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1、20 蚂蚁和蝈蝈钦北区青塘镇中心小学黄春懿设计意图：这是一篇童话故事，讲的是蚂蚁辛勤劳动而得以在洞里过冬，蝈蝈懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福美好的生活。在教学中，把课文分成夏天和冬天两个环节，学习了解夏天里蚂蚁和蝈蝈的表现，重点体会蚂蚁的勤劳，冬天的教学时让学生看图展开想象，体会夏天不同的付出，冬天不同的结果，从而懂得“只有辛勤劳动，才能换来幸福美好生活”的道理。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，认识偏旁。理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学重、难点：1、指导学生识写生

2、字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用“有的……有的……”进行说话练习。 教学准备：幻灯片、生字卡片。教学时间：三课时教学过程：第一课时一，教学目标：   正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。二.教学重难点 1.学会本课生字新词，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 三.教学过程 一、  揭示课题。1、出示投影片，认识蚂蚁和蝈蝈。 2、出示课题指名读准“蚂蚁”“蝈蝈”的音（第一个蚂读第三声，第二个蚁读第二声，因为蚂蚁两个都是第三声，所以后面这个要读成第二声。第一个蝈是第一声，第二个蝈读轻声），齐读课题

3、。从字形上引导学生发现蚂蚁和蝈蝈的共同点都是“虫”部。二、  初读指导1、看课文动画2、借助拼音自读课文，教师巡视指导。自读要求：读准字音，读通句子。3、再读课文，标出自然段，画出生字词。4、检查自读情况。（1）出示生字词。   liáng                  hàn   chéngliáng    yóu      dōng     　粮　食　　满头大汗　　乘　　凉自由自在　　冬　天hū 　　　guā　　　tǎng   zhuāng    dòng    　lěng　è呼呼地　 刮起来　躺　　　　装　满　　洞　里　　又冷又饿1.生自由练读，你认为哪些字的音要注意，

4、给大家提个醒，指名读。过渡：生字我们已经读好了，课文也能像读生字那样读好吗？（2）生自由练读课文，教师巡视。（3）齐读课文。（4）小结朗读情况。四、教学生字。1、巩固生字读音。（出示生字卡片）刚才所学的生字还能读出来吗？谁能读给大家听听？2、你能记住这些生字吗？3、交流识记方法。4、教学“米”字旁。5、自学课后笔顺，并描红。6、指导写字。由：中间一竖要居中。冬：最后两笔是点。冷：第二笔是提。呼：最后一笔是竖钩。粮：左边是米字旁，第六笔是点。7、生描红、仿写，师巡视，及时纠正错误的写字姿势。第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．理解课文内容，懂得只有

5、通过辛勤的劳动，才能换来幸福美好的生活。二.教学重难点 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。再演一演。懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福美好的生活。三.教学过程 一、复习巩固。1、 小朋友们，还记得上一课认识的两种小动物吗？（贴图：蚂蚁、蝈蝈）2、通过上一课的学习，我们初步认识了文中的蚂蚁和蝈蝈，你能说说这些是（ ）的蚂蚁，（ ）的蝈蝈二、 讲读课文一、二自然段。1、 今天，我们继续来认识这些勤劳的蚂蚁和懒惰的蝈蝈，他们的勤劳与懒惰具体表现在哪里，又会给他们带来怎样不同的结果呢？2、 打开书，快速浏览课文，我们先看看文中写了哪几个季节，把有关句子读一读。（根据交流板书：夏

6、天  冬天）哪几段是写夏天的，那几段是写冬天的?3、 我们都知道夏天天气是——（生：非常热） 师：夏天辣辣的太阳晒着大地，大地被晒得热辣辣的。花草被晒——（干枯了），人们都——（躲在空调室里都不出来了）。出示：夏天真热。谁能读好这句话。4、 这么热的夏天，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？读课文一、二自然段，蚂蚁在干什么用“——”画出，蝈蝈在干什么用“~~~~~”画出。5、 阅读交流蚂蚁的句子。学生回答，板书：搬粮食。出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，看图，蚂蚁是怎么背，怎么拉的，我们来看看图，也来学学这些勤劳小蚂蚁。师读句子，生做动作。我们看看图，展开想象，还有许多图上没画出来的

7、蚂蚁会怎样搬粮食呢？用“有的……有的……还有的……”说话（如：推，抱、扛、顶、抬等词，是啊，如果太重了，只能两只蚂蚁一起抬>搬不动了，停下来歇歇再继续），你觉得夏天，天气很热，小蚂蚁们搬粮食肯定非常（ 辛苦、热…… ）从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗?那么小蚂蚁干什么满头大汗呢?谁来当回小蚂蚁，读读句子。（指导读好第一自然段）6、指导朗读：（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱