六语20课教案

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1、主备课人：王召民二次备课人：-----------------上课时间：-------------总第----------课时课题20、詹天佑教时1教学目标1、1、学会本课9个生字，能正确连词读写2、初读课文，理清课文脉络教学重点难点学会本课9个生字，能正确连词读写课前准备小黑板过程学习内容预案一、看图导入启发思考、交流揭示课题1、同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。2、请一位同学根据投影来向大

2、家介绍一下詹天佑。3、刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第20课《詹天佑》。过程学习内容预案二、整体感知，理清文章脉络三、学习第2、3自然段四、作业指导分段标画有关语句讨论后交流指导感情朗读1、请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。2、认识过渡句，理清段落层次。（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了

3、什么作用。（3）给课文分段，用“‖”作记号。1、默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2、以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。3、请个别学生回答：（1）当时的情况怎样？“要挟”什么意思？（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的哪一句话可以看出（3）全国的反映如何？你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功）4、这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？5、有感情地朗读课文（齐读）教学反思主备课人

4、：王召民二次备课人：-----------------上课时间：-------------总第----------课时课题20、詹天佑教时2教学目标1、能有感情朗读课文。2、学习课文一层一层表达中心的方法，能顺着作者的思路理解课文.3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。教学重点难点通过事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”课前准备小黑板过程学习内容预案一、复习导入二、导读第三段引导思考，激发情趣标画出相关语句体会詹天佑的睿智同桌相互讨论指名交流１、说说前两段主要内容。２、在

5、这种情况下詹天佑接受了任务，他又是怎样修筑的呢？１、默读第三段，思考：（１）开凿居庸关和八达岭两个隧道，詹天佑采用了哪两种不同的方法？（２）青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎样解决火车爬坡的难题？２、讨论：（１）第四自然段，“毅然”什么意思？（２）詹天佑遇到了哪些困难？他是怎样做的？表现了他怎样的精神？课文是从哪些方面来写的？３、想想詹天佑采用了哪两种方法开凿居庸关和八达岭隧道？过程学习内容预案三、导读第四段四、作业组织讨论引导体会演示、讲解指导朗读（１）指名上黑板边画图边讲讲什么是“从两端同时向中凿进的办法”,

6、什么叫“中部凿进法”。（２）说说两处地形特点，体会詹天佑为什么采用这两种方法，这样施工有什么好处？（３）詹天佑为什么能采用这样的施工方法？（体会到：１、工作周密，　２、超人的智慧和杰出的才能）４、指名读第６段，思考：詹天佑怎样解决火车爬坡的难题的？学生讨论后自己演示、讲解。５、通过这一段的学习，你了解詹天佑是个怎样的人？６、指导朗读这一段，重点朗读三、四自然段。１、指名朗读，思考：京张铁路提前竣工的原因是什么？２、讨论：（１）有强烈的爱国思想，要为中国人争口气；（２）严肃认真，一切从实际出发的科学态度；（３）有敢于创

7、造的才干智慧。３、“赞叹不已”什么意思？想想外宾们会怎样赞叹？４、齐读课文，读出自豪、赞叹。教学反思主备课人：王召民二次备课人：-----------------上课时间：-------------总第----------课时课题20、詹天佑教时3教学目标1、能有感情朗读课文。2、学习课文一层一层表达中心的方法，能顺着作者的思路理解课文.3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。教学重点难点通过事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”课前准备小黑板过程学习内容预案一、练习有感情地

8、朗读课文二、总结中心三、课堂练习引导思考归纳小结指导造句１、师范读，学生体会感情。２、指名分段朗读课文，读后评议。１、提问：课文都写了哪些内容？这些内容表达了怎样的中心思想？（紧紧围绕杰出爱国，介绍了社会、自然环境所带来的困难以及他对待困难的态度，怎样设计、施工的，讲提前两年竣工，体会到他的杰出、伟大和爱国。）２、师再详细介绍一下詹天佑。１、造