人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案设计

《人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》课时：第一课时年级：四年级教材分析：它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划

2、着双桨、轻舟前驶的情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应，浑然一体。教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的

3、方式表现歌曲。2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确）弱起节奏OXXX，感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板教学过程：（一）创设情境，导入新课今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，

4、也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。（二）学唱歌曲聆听《让我们荡起双桨》范唱。　　设问：你听过这首歌吗?你能哼唱吗？1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。简单介绍歌曲的创作背景：让我们荡起双桨》作为新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地，可以说无人不知，无人不晓，并深受喜爱。它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲。这部电影是长春电影制片厂1955年摄制完成的，是新中国的第一部儿童影片。曾获少儿歌曲一等奖。师：下

5、面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。师播放录音《让我们荡起双桨》生聆听看，初步感受歌曲。（师引导学生坐好并边划船边听音乐）师：谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？生1：这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起伏很优美地、抒情地，我们仿佛真的划着小船来到北海公园。（师板书：优美地）生2：歌曲中唱到了少年儿童在海上荡起双桨，海面倒映着美丽的白塔，绿树红墙……2．有感情地朗读歌词

6、。师：你听得很仔细，不过，还有一些同学可能还没有完全听清楚，接下来请同学们打开书熟悉歌词，有感情地读一读。（先全体学生自由读，再指名读一读。最后分组读。）第一组读第一段：第二组读第二段：第三组读第三段（师可以播放伴奏带烘托气氛，激发情感。）3．复听歌曲，用“lu、”la”模唱旋律或小声演唱。师：《让我们荡起双桨》这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲，当时影片的画面是：北京市一小的五年级二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船唱起了这

7、首歌曲。这首歌曲入选了“二十世纪华人音乐经典”。经典歌曲，百唱不厌，给我们带了巨大的享受。让我们试着唱起这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备：（师提醒：身体坐直，眉毛扬一扬，保持微笑，小声地唱一唱。）请你随录音边看谱边看画旋律线，用“lu、”la”模唱或小声演唱。师播放歌曲《让我们荡起双桨》（师提醒歌曲的进入由弱起进入）4．学唱歌曲，解决重点（大约8分钟）师：在演唱的过程中，有什么疑惑或者困难的地方吗？生举手说，师用琴带唱难点处理：弱起乐句的演唱。（教师引导学生看指挥手势进入）师启发学生用连贯而又优美

8、的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。 5．师弹琴，指导学生重点学习歌曲的第一段，尝试演唱第二、第三乐段。 教师弹琴，学生随琴演唱。师：为了让把这首歌曲演唱的更准确，请同学们随着老师的琴声重点学歌曲的第一段，如果能背唱就更好了！老师弹前奏我唱一句请你们跟上，好吗？师弹琴教唱，学生跟着学。指名或分组唱一唱歌曲第一段，教师及时纠正学生在演唱出错的乐句。师：请同学们试着演唱第二、第三乐段，请同学做好准备。生随教师的琴声演唱歌曲第二、