苏教版一下练习5（学和用）教学设计

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1、《练习5》教案一、导入1.出示小火车图片师：小朋友们，今天呀，周老师想带大家去一个有趣的农场里玩，想不想去？想去的小朋友用最端正的坐姿来准备好！那我们就坐着小火车“呜呜呜”地出发啦！2.出示农场图片师：看，我们已经来到农场啦，农场主爷爷已经出来迎接我们了！不过呀，农场主爷爷说了，想要参观他的农场，必须得通过他设置的三个关卡才行。二、新授（一）第一关猜动物，考耳力1.播放录音，学生听（1）小猫①　播放猫叫，学生猜动物。（小猫）②　认识小猫师：你能学一学小猫的声音吗？你平时听到的小猫是这样叫的吗？（多找几个小朋友学一学小猫叫，再把小猫请到课堂上，给小朋友认一认

2、，接触接触，和小猫打招呼，再贴到黑板上）“哦，喵喵是小猫的叫声，你来和小猫打个招呼”“请你说出它的叫声”“你来向小猫问个好吧！”（2）依次教学青蛙、小鸡、鸽子2.认读字卡刚才我们通过声音认识了这四种小动物，谁想来学一学这四种动物的叫声（1）指名自由学（相机出示字卡）“谁还想学青蛙叫？”（规整）（2）认读字卡，慢读，快读，变换节奏读，“高兴的时候怎么读？饿的时候怎么读？”（3）字卡认读完以后依次将字卡贴至左侧黑板（别一起贴）3.送叫声（叫声与字卡对应）把动物的叫声字卡送到相应的动物旁边，指名上黑板送。其他小朋友用直尺连线。4.演动物戴上头饰表演。出示句型：“

3、我是小猫，喵喵猫。”加动作演（二）第二关火眼金睛出示“咕、喵、叽、呱”1.帮我们想想办法，怎样记住这几个字？（相机范写和书空，重点指导“呱”字，重要的笔画用红笔写）一边写一边指导。2.这几个字有什么共同点？为什么？（多找几个学生说说）（三）农场里的其他动物师：小朋友们，我们顺利地通过了农场主爷爷设置的前两个关卡，现在农场主爷爷继续让我们进农场参观啦，看，农场里的其他小动物们迫不及待地跑来和我们做朋友呢，你知道这些小动物的叫声是什么样的吗？依次出示公鸡、牛、小羊、鸭子的图片，生学叫声师出示与叫声对应的汉字，小结：这些表示动物叫声的字里呀，也有“口字旁”（汉字

4、中我们用“哞”这个读音来表示老牛的叫声）（四）读儿歌（自由读，对读）三、第三关表达我最强师：“这些小动物呀，它们不会说话，但是它们可以通过有趣的叫声来表达它们的情感呢。不信你把下面的这句话加上小动物的叫声来读一读”1.依次出示句子，指名读，齐读2.看图读句子请你像刚才那几个句子一样，加上小动物的叫声，看着图片说一句话。3.出示书中的三句话，指导小朋友填到书中，相机指导写字。四、拓展1.播放自然界的一些声音师：自然界当中除了动物有各种各样的叫声以外，还有一些其他的声音。这些表示声音的字里，也有口字旁2.你还知道哪些声音？板书：汪汪汪表示声音的字大多都是口字旁

5、，可是也有一些不是口字旁的，比如“汪”五、总结小朋友们，这节课我们认识了许多小动物，知道了他们的叫声，我们在农场里度过了快乐的一节课！看，小动物们和农场主爷爷都来给我们送行啦！我们一起跟他们说声再见吧！摆手，齐说再见