软式棒垒球导入培训课程(全国教师培训)

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1、中小学软式棒垒球课程导入培训中国棒球协会项目发展背景“玻璃人”——脆弱的一代体育教师无课可上、无课敢上的尴尬学生和小白鼠“现在学生喜欢体育，但不喜欢体育课。”——北京十·一学校校长李希贵“阳光体育声势浩大，但是缺乏路和桥。”——中国教育学会体育教学分会理事长宋尽贤二十年来体育教学改革不断深化，学生体质不断下降。——北京市体育教材主编罗西尧教授★积极的一面——新课程的孵化器（软式棒垒球、趣味田径、横向攀岩）发展概况★2004年进入中国★2006年总局命名为“软式垒球”★邀请全国近两百所幼、小、初、高四级学校共同参与试点工作★进入国家十一五规划课题★举办四届全国锦标赛及分站赛赛事★列入

2、中国教育部体育与健康课程标准★获得全国优秀体育课程观摩活动一等奖课程目录第一章软式棒垒球项目介绍第二章校园软式棒垒球教学特点第三章教学科研第四章技术与规则第五章文化与延展第一章软式棒垒球项目简介软式棒垒球的由来“软式垒球”运动在国际上称之为“Teeball”，是棒垒球运动的启蒙运动，也可称之为启蒙游戏。“软式垒球”运动是由棒垒球一种击打固定球的训练方法中衍生出来的，大大降低了棒垒球运动的难度。软式棒垒球运动（Teeball）一经推出，在全球得以迅速普及，美洲、亚洲、欧洲、澳洲已有多个国家将Teeball引入了中小学课堂并且设立了“T－ball”联盟赛事。成为青少年最喜闻乐见的运动之一

3、。在我国台湾地区，“Teeball”运动被称之为“乐乐棒球”。推展五年，注册球员接近百万。开展软式棒垒球的意义1、以体育新课程实践为切入点，推动学校“阳光体育”的开展，落实“7号文件”精神，切实提高学校体育教学和“大课间”活动的质量。2、促进中小学《体育与健康》学科的教学改革丰富体育课堂教学内容和手段，导入新教学模式，以课堂教学改革为龙头带动学生课后、校外体育锻炼。3、以弘扬体育精神、传承体育文化为特色创建生动活泼、勇敢进取、乐观开放的校园文化。4、创建优秀校本课程，促进教师专业化发展和多元角色转化5、为学校打造特色教育品牌提高社会影响力6、加强“体－教”结合，发挥社会力量为学校体育

4、的发展提供良好的条件。软式棒垒球的精神诚敬、谦和坚忍、力行第二章校园软式棒垒球教学特点软式棒垒球运动特点一安全性无忧攻守双方没有身体冲撞器材采用弹性安全材质二符合新课标要求软式棒垒球运动特点跑跳投打兼备的全身锻炼变速变线跑运动量适宜软式棒垒球运动特点三教学条件简易篮球场的面积即可上课教学器材配备价格低廉软式棒垒球运动特点四教学方式丰富多样化的游戏导入比赛形式灵活掌握软式棒垒球运动特点五身心发展并重培养顽强坚韧意志品质树立团队精神协作意识软式棒垒球运动特点六国际时尚符合青少年的审美取向学习一项新的交流工具第三章教学研究软式棒垒球教学★指导思想一、“身”“心”培养并重，诠释“健康第一”的

5、指导思想二、传统与创新并举，体现课程的时代性三、“集体运动项目”培养集体主义精神四、竞技体育为学校体育教学服务，增加终身体育内涵★设计思路一、安全二、场地、赛制灵活三、乐趣化教学四、多样化教学五、循序渐进六、人人都是高手七、赛事体系八、外延发展★单元教学计划（示例附件一）★教案（示例附件二、三）★考评（附件四）第四章技术与规则——基本技术、游戏教学、比赛规则★软式棒垒球基本技术1、握球与肩上传球介绍资料：体侧传球下手传球低手抛球——正手、反手2、接球接平直球接地滚球3、击球●握棒●引棒●挥击●随挥4、跑垒1、将球击出后开始跑垒；不许甩棒，要将球棒放置在安全的位置。2、按照逆时针方向跑

6、垒，依次踏触一垒、二垒、三垒以及本垒。3、初始教学进攻和防守的垒包可以分开放置，以免跑垒时发生冲撞。4、跑垒时不许滑垒，跑垒员踏触垒包后可以冲过垒包，但要迅速回垒。不准甩棒！可以在本垒旁边画一放棒区，击球后必须放进去。★软式棒垒球游戏●自抛自接（立式、仰卧；击掌）●打准、打远、掷准、掷远●石头、剪子、布跑垒●百分棒球●球棒接力●人球绕垒赛●天旋地转（呼啦圈、标志桶）●攻城略地（足球球门、橄榄球）★软式棒垒球规则1、场地直角扇形内为界内区；直角扇形外为界外区；扇形内方形场地叫做内场，内场四角设四个垒位，其余部分为外场；扇形顶角为本垒；圆形区域为击球区；2、防守位置3、防守范围示意图位置

7、●进攻与防守●进攻方——击球、跑垒、得分●防守方——接球、传球，阻止对方跑垒得分●安全与出局●攻守交换（三人出局、五人出局、9人各轮击一次）●比赛的输与赢（没有平局）4、比赛（详细规则参阅附件六）比赛双方各派9人上场，赛前双方挑攻守；攻队9名队员按照1~9的顺序，依次进入击球区击球；攻方队员击出球后，正确依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为5局或1小时；防守一