2012年用高考文言文翻译及特殊句式

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1、1、理解句子在文中的意思2、把古文翻译成现代汉语3、综合考查文言实词、虚词、句式等4、为高考必考题型，分值10分理解并翻译文中的句子考纲解读12.（2）翻译下面的句子。（6分）①今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？找关键点:非……乎；盍译文：现在安庆太守谭敬先，不是允恭的朋友吗？你何不前往依附他？（3分）②伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”找关键点:无所；第译文：伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，只是因道路遥远不能到罢了。”（3分）例1、广东高考题研究高考例2：广东高考题9、(2)翻译下面的句子。

2、(6分)①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。找关键点:省略句；异译文：（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（洒到）整张纸都是。郭生对此事感到奇怪，拿着（纸张）来告诉王生。（3分）②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。找关键点:德；恒译文：郭生因为这样感激狐狸，经常放置鸡和米，准备供给狐狸吃喝。（3分）一、善于抓命题者设置的关键点1、关键实词2、重要虚词3、词类活用4、特殊句式5、固定结构研究小结文言翻译的原则1、译文做到“信”“达”“雅”“信”：即译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思；“达”：既译文无语病、语

3、句通顺，符合现代汉语的表述习惯。“雅”，即译文有文采，能体现原文的语言特色，富有表现力。2、翻译时做到直译为主，意译为辅直译：紧扣原文，按原文字词和句式对等的原则，做到字字落实。即逐字逐句的翻译。意译：则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。例(1)、直译就是做到字字落实。如：沛公已去，间至军中。││││││译为：沛公已经离开，从小路到达军营。例(2)、意译就是按原文表达的大意来翻译。如：燕雀安知鸿鹄之志哉？译为：见识短浅的人怎么知道抱负远大的人的志向呢？掌握文言翻译的具体方法五字法：留、换、

4、补、删、调翻译的具体方法----留适用范围示例年号、人名、地名、国名、官名等专有名词及古今词义相同的普通名词（1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（2）太尉自州以状白府。（3）行军用兵之道翻译的具体方法----换适用范围示例1、用双音节词换单音词2、用本字词义换通假字3、用普通话词语换文言词语（1）疏屈平而信上官大夫－－－疏远、信任（2）旦日不可不蚤自来谢项王－－－早（3）是故弟子不必不如师－－因此、不一定翻译的具体方法----补适用范围示例1、根据语言环境的需要增加词语，或补出省略的语句或成分。（1）然后践华为城。（2）以相如功

5、大，拜为上卿。（3）项王则受璧，置之坐上。翻译的具体方法----删适用范围示例删去同义连用的实词，某些虚词（语气词、连词、结构助词），偏义复词中的陪衬词等。（1）噫吁嚱，危乎高哉！（2）师道之不传也久矣！（3）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。翻译的具体方法----调适用范围示例把古汉语倒装句（主要是宾语前置句）调整为现代汉语的句式。（1）古之人不余欺也。（2）沛公安在？（3）句读之不知，惑之不解。（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强。抓住翻译的关键文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句。1、抓关键词文言句子中的关键词包括通假字、词

6、类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词。翻译的时候，考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，就遗憾的丢分了。2、抓特殊句特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。考生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个文言句子，因此丢分。.（一）将下面文中画线的句子翻译成现代汉语。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣！”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，能其哀我乎？”（刘基《郁离子

7、》）⑴吾见过我者多矣，莫我哀也。⑵向使夫子不不食，能其哀我乎？我见到经过我面前的人很多,没有人同情我啊。假使先生您不是没有吃饭，还会同情我吗？”课堂练习关键点:过宾语前置句关键点:使能……乎？课堂练习读下列文章，翻译加横线的句子1、世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士所以不至也。（《读孟尝君传》）1、译文：孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之辈的头目罢了”。关键点：特判断句2、译文：鸡鸣

8、狗盗之徒出现在他的门庭上,这就是贤士不归附他的原因。关键点：所以判断句课堂小结—解题要领一、明确两个原则：1、 译文做到“信”“达”“雅”2、直译为主，意译为辅——逐字翻译，字字落实二、抓住命题者设置的两个关键点：1、抓关键词（关键实词、重要虚词、词类活用）2、