太阳我们的朋友教案

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1、太阳，我们的朋友教学目标：1、探究目标：能用测量工具太阳进行定量观察，采集数据，并做简单记录，培养学生搜集事实与证据的能力和意识。2、知识目标：能用测量数据进行分析，找寻规律。3、情感态度价值观：关注与科学有关的问题，珍视观测结果，共享活动成果。教学重点：学生进行观测活动，能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录，体验用测量工具进行定量观察，采集数据在科学探究活动中的重要意义及作用，并且能对观测到的数据进行分析、归纳、总结得出结论。教学目的：培养学生搜集事实与证据的能力和意识，培养对观测到的数据进行分析、归纳、总结的能

2、力。教学活动：一、导入1、同学们，每当太阳升起，阳光洒向大地，万物与它们的影子形影不离，气温也在悄悄的发生变化，它们的变化有什么规律吗？太阳想用这些变化告诉我们什么呢？今天就让我们带着这些问题去探究我们的朋友——太阳的秘密。2、复习：什么是太阳高度？怎样使用太阳高度测量仪？二、探究：1、出示讨论问题。（1）一天中，太阳高度与物体影子长度的变化规律。（2）一天中，太阳高度与气温的变化规律。（3）一天中，太阳高度、物体影子长度和气温的变化规律。2、分组讨论。学生通过一天的观测，经过自己的辛勤劳动获得了太阳高度、影子长度、气温的各种

3、数据。主要进行以下几个活动：1、2个大组交换观测记录表；2、分析记录数据，寻找其中规律。三、探究发现：从表格中发现太阳高度、影子长度和气温之间有什么联系？师生共同讨论，找出规律。分析数据，先看表格中行，数据变化有什么规律？再看表格中的列，数据变化有什么规律？综合起来，你发现了什么？我们发现了太阳和影子有什么变化规律？四、验证应用：1、判断哪张图接近中午，让学生利用规律，解决实际问题。2、利用所学知识判断气温变化表中最高气温出现在什么时间，从而引导学生根据所学规律判断时间。五、拓展学习：1、认识“日晷”和“圭表”。2、了解二十四

4、节气。六、作业：1、了解更多关于日晷和圭表的知识。2、制作简易日晷。设计思路：一、依据“科学学习要以探究为核心”、“让学生像科学家那样进行科学探究”的基本理念，在教学设计和教学活动等方面进行了精心安排，学生经过“头脑风暴—测量与记录—分析数据—探究发现”这一基本活动，以事实为依据，让学生在科学探究过程中找寻证据，亲历获得事实与证据的过程，掌握获得事实与证据的方法。边观察、边记录、边研究、边交流、边发现、边总结，使学生经历了一次完整的科学探究过程。二、探究活动不是一节课能够完成的，由于受时间的限制，教师不可能参与他们的课外观测活

5、动，这种开放性的教学过程，也为学生创设了一种开放的学习环境，在探究活动中，教师为学生提供了独立活动的空间，同学们在小组长的带领下，完成探究任务，成了真正的学习主人，真正的课堂主角。自主学习的特点得到最大限度的发挥，在亲自参与中体验到了探究的乐趣。三、现在的科学研究活动往往不是一个人能够完成的，一个课题的研究多个人或多个小组进行多年的研究才能完成。本课教学把探究的问题分割成三小块，分给不同的小组去观测，降低了课题的难度，符合现代科学研究发展的方向。整理交流时，各小组交换各自的研究成果，既培养了学生独立探究问题的能力，又培养了他们

6、积极合作，共同探究问题的能力。四、整理和交流是本节课的落脚点，同学们的观测结果到此要有一个定性的评价。在这个活动中，同学们展示和交流了他们的观测结果，学生略有差异观测结果，也恰恰体现了原始数据的真实性，教师要给予肯定，尊重他们的活动成果，教育他们要尊重事实，尊重自己和他人观测结果，使他们感觉到“我们都是对的”，体验成功给他们带来的喜悦。教育他们，尊重事实，是一个科学家应具备的基本素质。培养学生形成实事求是的科学品质和严谨的科学态度。总的来说，整个教学活动都要围绕获得“事实与证据”展开，引导学生探究与太阳光有关的现象，调动和唤起

7、学生已有的感性经验，激发学生的探究欲望和热情，只有这样，才能更好地完成探究课题，达成二级目标“能用测量工具太阳进行定量观察，采集数据，并做简单记录”的实现，受到预期的教学效果。四年级科学下册太阳我们的朋友