数学7单元增加的课时教案

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1、2016年月日组长验印：教导处印:课题练习课课时第4时教学目标知识与技能：理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会运用计算公式计算平行四边形的面积。过程与方法：能够运用公式解决相应的实际问题。情感态度与价值观：培养学生初步的逻辑思维能力及空间概念，激发学生的创造意识。教学重点掌握平行四边形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。教学难点掌握平行四边形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。教具学具多媒体课件学案导案（学生帮扶）分析：利用平行四边形的面积公式进行计算。答案：（1）4×3=12（cm）（

2、2）5.2×3.6=18.72（cm）（3）2×2.4=4.8（cm）或3×1.6=4.8（cm）分析：利用平行四边形的面积公式计算出麦田的面积，再用总量除以面积数得到每公顷收小麦量。注意计算后单位换算。答案：250×84=21000（m2）=2.1（公顷）14.7÷2.1=7（吨）答：这块麦田有2.1公顷，平均每公顷收小麦7吨。知识点1：平行四边形的面积计算公式。教材第89页练习十九第2题。计算下面每个平行四边形的面积。（1）底：4cm高：3cm（2）底：5.2cm高：3.6cm（3）底：2cm高：2.

3、4cm（4）底：3cm高：1.6cm知识点2：平行四边形面积计算公式的应用。教材第89页练习十九第5题。田的形状是平行四边形。它的底是250m，高是84m，共收小麦14.7吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？1、自评本节课的收获。2、自由谈一谈。布置作业第89~90页1、6、9题。课堂总结1、说一说本节课的收获。2、谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。板书设计练习课教师相机板书教学反思2016年月日组长验印：教导处印:课题练习课课时第3课时教学目标知识与技能：能正确计算三角形的面

4、积，并能应用公式解决简单的实际问题。过程与方法：让学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。情感态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点掌握三角形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。教学难点掌握三角形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。教具学具PPT课件学案导案（学困生帮扶）分析：利用三角形的面积公式先计算出草坪的面积，再用单价乘面积得到总价钱。答案：16×9.5÷2=76（m2

5、）12×76=912（元）答：种这片草坪需要912元。知识点：三角形面积计算公式的应用。课件出示教材第93页练习二十第4题。要在公路中间的一块三角形空地（见下图）上种草坪。1m2草坪的价格是12元。种这片草坪需要多少钱？1、说一说本节课的收获。2、自由谈一谈。布置作业完成教材第93~94页第2、7题。课堂总结1、说一说本节课的收获。2、谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。板书设计练习课教学反思2016年月日组长验印：教导处印:课题三角形的面积课时第2课时教学目标知识与技能：会根据三角形面积计

6、算公式解决简单的实际问题。过程与方法:能运用三角形面积计算公式解决简单的实际问题。情感态度与价值观：体验数学在生活中的作用，培养学生良好的合作意识和探究意识。教学重点能利用公式正确计算三角形的面积。教学难点能正确列式解决较复杂三角形面积问题。教具学具多媒体课件学案导案（学困生帮扶）引入新课：1、小组交流，回顾前一节课所学知识，并由部分同学发言。2、学生独立列式计算，并汇报结果。3、明确本节课所要掌握的知识，学生举例说明三角形面积在生活中的应用。展示成果1、学生认真读题。2、学生独立解决问题：先弄清已知条件

7、和要求问题，列式计算，老师巡视。学生代表发言：先求这块三角形玻璃的面积，再求总价钱。涉及到的公式有：三角形的面积=底×高÷2，总价=单价×1、回顾上节课所学知识：谈谈如何用不同方法推导出三角形的面积计算公式，说说三角形面积计算公式。2、利用上一节课所学知识列式计算：一块三角形铁片，长是8cm，高是4cm，面积是多少？3、这节课我们来探索三角形面积在实际生活中的运用。（板书课题）1、教材第93页第5题：一块玻璃的形状是一个三角形，它的底是12.5dm，高是7.8dm。每平方米玻璃的价钱是68元，买这块玻璃要

8、用多少钱？2、数量，这里的数量在此题中就是这块玻璃的面积。共享提升学生独立完成，小组交流是如何分析题意并解答的。课堂总结1、说一说本节课的收获。2、自由谈一谈。教师引导学生理解题意，弄清楚已知条件、要求问题分别是什么、如何计算、涉及到哪些公式。完成练习：一块三角形地，底长是150m，高是50m，共收油菜籽762.5千克，平均每公顷产油菜籽多少千克？1、说一说本节课的收获。2、布置作业。板书设计三角形的面积三角形的面积=底×高÷