《发展心理学》课件

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1、心理发展的生物学基础一、遗传为儿童心理发展提供可能性——遗传及其机制遗传、变异与遗传物质遗传：是指遗传物质从上一代（亲代）传给下一代（子代）的现象。遗传物质：RNA（核糖体核糖核酸）某些病毒DNA（脱氧核糖核酸）除这些病毒以外的全部生物人类的遗传物质是DNA变异：亲代和子代以及子代之间的差异。遗传机制——染色体、DNA、基因遗传信息库——染色体遗传信息的贮存库——染色体位于细胞核中染色体主要由DNA和蛋白质这两类物质构成DNA就是遗传物质染色体的数目不同生物染色体的数目和性状各不相同：果蝇4对；玉米10对；小鼠20对；豌豆7对；蛔虫1对；人类23对（22对常染色体，

2、一对性染色体）男性染色体组型：46XY；女性染色体组型：46XX人类染色体的数目DNA的分子结构四种碱基：C:胞嘧啶A：腺嘌呤G：鸟嘌呤T：胸腺嘧啶碱基的配对法则：G与C配对A与T配对什么是基因？基因：是具有特定遗传功能的最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位；它是DNA的一个节段，由许多核苷酸组成。也就是说，基因是DNA分子上的一小段核苷酸序列。基因如何编码遗传信息？在基因上，核苷酸有一定的排列顺序和一定的组合，传递一定的遗传信息。碱基前后排列的多样性决定DNA的无限多样性和个体遗传达的多样性基因的特性是由DNA分子梯级两边碱基的排列顺序决定的，四种碱基的排列组合

3、可形成无数排列顺序，而不同的排列顺序代表不同的遗传信息。DNA的自我复制和蛋白质的合成DNA的自我复制（半保留复制）过程首先，DNA双螺旋自行解开，形成两条两条核苷梭单链；然后，游离在细胞核中已制造好的核苷酸原件根据碱基的配对法则与两个单链逐个对接，这样形成两个新的、但与原来一样的DNA分子。遗传信息是如何转变成有生命活性的蛋白质分子的？——蛋白质的合成蛋白质的合成蛋白质的合成是一系列翻译的过程：首先，以DNA的一个单链为模板合成信使核糖核酸（mRNA），mRNA是DNA的副本，也是制造某种蛋白质的蓝图。（此为转录）mRNA也是由四种碱基即A、H、C、U构成，其碱基

4、顺序与其模板DNA片断互补（即遵循碱基的配对法则）。蛋白质的合成蛋白质是由20种氨基酸排列组合成的大分子；mRNA的四种碱基以三体密码——即三个碱基决定一种氨基酸的方式编码这20种氨基酸：A、U、G、C四种碱基有64种三体组合，构成64个密码子，其中61个密码子分别编码不同的氨基酸（同一个氨基酸由几种三体密码编码），其中AUG是起始密码子，蛋白质的合成由这个密码子开始，UAA、UAG、UGA是终止密码。蛋白质的合成mRNA携由DNA复制而来的蓝图来到细胞质，在rRNA和tRNA(转运核糖核酸）的配合下合成蛋白质，rRNA是制造蛋白质的“车间”，tRNA搬运氨基酸。这

5、两种核糖体同样是按DNA分子的顺序合成的。（这一过程就是所谓“翻译”过程）亲代与子代在性状上相似就是由于具有结构和功能相似的蛋白质。为什么种瓜得瓜，种豆得豆？遗传信息是如何由亲代向子代的传递的？——减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用细胞分裂的三种方式：无丝分裂（直接分裂）有丝分裂（间接分裂）：细胞分裂一次，染色体复制一次。减数分裂：染色体复制一次，细胞连续分裂两次——生殖细胞的分裂方式；这导致成熟的生殖细胞只具有正常体细胞一半数量的染色体。人类的精细胞：23X或23Y；卵细胞23X隐性基因和显性基因等位基因显性基因隐性基因纯合子和杂合子遗传和环境的关系基因型和表型

6、基因型是指生物体一切遗传基础的总和。表型是生物体所表现出来的性状总和。表型是由基因型与环境的相互作用决定的。遗传疾病遗传疾病：由基因突变或和染色体异常所引起的疾病。常见的遗传疾病：先天愚型(唐氏综合症)性别发育异常苯丙酮尿症（PKU综合症）精神分裂症抑郁症亨廷顿氏舞蹈症发育障碍——唐氏综合症临床表现：患者面容特殊，两外眼角上翘，鼻梁扁平，舌头常往外伸出，肌无力及通贯手。患者绝大多数为严重智能障碍并伴有多种脏器的异常，如先天性心脏病、白血病、消化道畸形等。智力低下。原因：由21号常染色体异位或未分离引起，与父母基因变异有关，随母亲年龄的增长其发生率随之升高，一般母亲年

7、龄35岁以上，该患儿的出生率可高达1/350。预防：产前做羊水或绒毛检查。发育障碍——性别发育异常性染色体异常造成性发育异常：1、女性特纳氏综合症：症状：颈部增厚，身材矮小，缺乏卵巢组织，副性症未能发育，智力发育迟缓。原因：少一条X染色体，只有45条染色体，22对常染色体和一条X染色体。发育障碍——性别发育异常2、男性克兰费尔特氏综合症：症状：虽不生育，但有很多女性特征，乳房发育和长成，圆又宽的女性臀部体形，睾丸小，智力发育迟缓；原因：有一条附加的X染色体，是XXY，而非XY。发育障碍——苯丙酮尿症苯丙酮尿症是一种遗传病，属隐性遗传，即父母携带了这种病的基因，但