学生能力素养总体目标

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1、国际教育的能力、素养目标分类项目细则自我管理能力个人意识·有个人意识，理解个人特性是受很多方面因素影响的，并且会随着时间不断转变。影响因素包括个人品质、能力、性格和特征等。社会价值、信仰和准则同样能够影响个人观点和自身价值。·能够分辨并理解个人情绪，调整个人情感和行为，带着适当的情感与他人交流，使用情感认知来处理人与人之间的关系。·对个人经历进行反思，乐于向他人学习，以便更好地开展学习和了解自身，识别和探究出“自我效能”等多种策略，妥善处理变化、挑战和逆境，并对这些策略进行反思。运动技能（大运动技能和精细运动技能）·对动作组合制定计划、展示和反思，不断提高·空余时间时根据个

2、人爱好选择运动·在选择体育运动技能中展示出做决定的步骤·引进和创作出更为复杂和经过改良的动作到动作组合中空间意识·能判断物体的方位和与自己之间的相互影响·能判断物体之间的相互位置关系和相互之间的影响组织安排·有效地计划并实施各种活动；管理时间·恰当有效地利用时间；·能按时完成各项任务，遵守截止日期。安全意识·熟知安全常识，保证自己的行为不会给自己和他人带来危险健康生活·营养均衡；·作息有度和参加锻炼；·讲究卫生与个人保健；·能自理生活；·娱乐方式健康、适度。行为准则·了解并应用适当的规则或遵循大家认可的行为方式明智的选择·依据事实与意见选择合适的行动方案。承担责任·以适当的

3、态度承担并完成任务；·愿意承担一份责任；·了解并遵守各种行为规范和操作规范；素养和社交技能尊重他人·关切地倾听他人的话语；·在公平和平等的基础上做出决定；·认识并尊重他人与自己不同的信仰、观点、宗教与思想；·在不伤害他人的情况下陈述自己的意见。·有礼貌的对待他人；团队合作·在小组内开展团队协作；·开展合作时注重礼节；·共享资源；·讲究秩序；·信任团队成员。化解矛盾·认真倾听他人的意见；·理解和包容他人；·理性地对待当前的情况；·适当地承担责任；·处事公正集体决策·听取他人的意见；·积极讨论各种观点想法；·主动提出问题；·共同努力；·达成一致意见角色意识·了解个人与环境是相互

4、作用的·懂得在某种具体的情境中怎样的行为举止是适当的，并身体力行·认知团队中不同角色和各自的责任·分清个人对目标有利的优点·在合适的情况中当领袖；在合适的情况中当追随者。思考能力习得知识·获得具体的事实、思想观点、词汇；·以类似的方式加以记忆。领悟·领会所学材料中的意义；·交流并诠释所学内容；·围绕论点的逻辑性递进。应用·以使用或新颖的方式利用以前习得的知识；·运用知识和概念解决新的问题：分析·将知识或思想观点分解；·对其深入思考；·看到各种关系；·发现与众不同的特点；·运用批判策略和创造策略，从多方面考虑问题。综合·将各个部分接合在一起创造出整体，或创造新颖的解决方案；·

5、创造、设计、开发、革新评价·依据所选择的标准作出判断或决策；·标准与条件；·包括演绎推理，对问题解决方法的评价。元认知·分析自己与他人的思考过程；·回忆他人是如何思考、如何学习的交流沟通能力聆听·聆听指令；·倾听他人讲话；·听取信息；·全面的倾听；·倾听不同的观点；·有针对性的听；谈话·讲话清晰；·在各种群体中做口头报告；·清晰并有逻辑地表达观点和见解，陈述自己的意见；阅读·阅读多种来源的材料以获取信息；·有选择的阅读；·深刻理解阅读内容；·做出推理并得出判断或结论；·使用和解释具体学科的术语。写作·记录信息与观察、观测到的资料结果；·记过程日记或做记录，做笔记并做出解释；

6、·写出提纲或摘要·写总结；·写报告。视看·诠释并分析各种视觉材料与多媒体的内容；·了解图像和语言之间互动所传达的观点、价值观和信仰；·明智地选择个人的视看活动。展示·制作视觉与多媒体材料来满足各种不同的目的和观众；·通过多种多样的视觉媒体来交流传播信息与观点；·运用适当的技术进行有效地演示与表述。非语言交流·认知各种视觉和身体所表达的信息；·认知和创造各种符号或标记；·解释并运用各种记号和符号。研究（探究）能力形成问题·质疑：能够认真的思考所学，及时确定学习及活动中所迫切需要解决的问题；包括对信息和论点提出质疑和挑战；并提出引人注目的、相关的、值得深入研究的指导性问题，观察

7、·运用所有官能来关注相关的细节制定计划·准确的理解所要解决的问题，确定需要使用哪些方面的信息，设计一整套的活动方案；·写出提纲或要点；·设计出各种找到必需信息的方法途径。收集数据资料·通过各种一手和二手材料来收集信息（如：地图、调查、直接的观察，书籍、电影、人们、博物馆以及IT技术等）记录数据资料·通过绘图、记笔记、制作图标、做记号、撰写陈述等方式描述并记录观察结果整理数据资料·将经过筛选后的各种信息进行整理和分类；·以一目了然的方式展示信息，例如：叙事性描述，表格，时间表，图表和图示等解读数据资料·通过分析整理好