一(5)《图文应用题》教学设计

《一(5)《图文应用题》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、图文应用题[教学内容]《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)一年级上册第58页。教学目标：1、在掌握加、减法意义的基础上，培养和提高用所学知识解决实际问题的能力。2、正确掌握算理，根据已知量和所求问题之间的关系合理、灵活地选择计算方法。3、感受数学与现实生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣，并受到热爱自然、保护环境方面的教育。[教学准备]多媒体课件。[教学过程]一、情境导入，铺垫弓新。播放优美的录音：森林里各种动物的叫声师：小朋友，你们知道这是哪里吗？（进行环保教育）师：这节课，我们一起去大森林里看，你们高兴吗?那就让我们赶快出发，坐上小火车，一同走向“快乐的森林”吧！开火车复习口算二、

2、新课1．全班探究，用加法解决问题。(电脑定格在小鸟图)师：通过观察，你知道了什么?指名说，同桌说，全班跟老师说。小结：要求“一共有几只小鸟?”就是把“左边的3只小鸟”和“右边的6只小鸟”合起来用加法，算式是3+6二9。板书出示蘑菇图全班说图意，并完成书本的算式。2．小组合作，用减法解决问题。(1)观察讨论。电脑出示：小鹿图1。同桌讨论，把你看到的数学信息说给你的同桌听。指名说，根据这些信息，你能提出一些数学问题吗?你是怎样解决的?电脑出示：小鹿图2（把？移到右边）。师：比较这两幅图有什么不同？师：“休息的小鹿有几只”又该怎样解决呢?你又是怎么想的呢?师：通过解决我们提出的这两个问题，你发现了什

3、么?引导学生理解：已知两个数的和与其中一个数，求另一个数，要用减法计算。三、巩固练习，加深理解师：同学们真棒，让我们继续大森林之旅吧！瞧！你们的聪明好学把森林里的其他动都吸引来啦。1．课本第58页“做一做”。师：赶快打开课本第58页，看看是谁来到了我们身边?师：请先仔细观察图上有些什么，然后再把算式填完整。评讲订正。课间休息游戏2、课本第62页的14题。师：这两幅企鹅图，为什么第一幅要用减法计算，而第二幅却是用加法计算呢?四、考考你1、看图老鼠图列式。2、看图蘑菇图列四式。同桌讨论，说说你是怎么想的？（编题）五、小结图文应用题36？个求一共是多少？3+6=9？个39求其中一份是多少?9-3=6

4、9-6=36？个9