心理访谈记录表 (老师) - 副本

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1、心理咨询室访谈记录表来访者姓名张某性别女年龄26岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（）子女教育（）自我发展（）环境适应（√）职业指导（）情绪情感来访者描述教师刚入职场一个月，在职业定位上有些迷茫，是专攻专业继续深造，还是和朋友合伙从商以及考公务员，主动前来咨询。具体访谈内容一、咨询师询问来访者个人现状：从业时间、从业经验和个人的职场感受；二、咨询师询问来访者此次咨询的目的；三、明确目标，咨询师与来访者共同探讨各种职业选择的利弊；四、询问来访者个人对于专业工作的成就感和幸福感情况。五、明确职业选择各有利弊，善于发现自我的兴趣所在进行职场选择。访谈结果来访者和咨询者建立信任关系，对

2、职业选择进行深入探讨，在咨询师的指导下最终来访者能够顺利的根据自身兴趣及特长进行选择。备注来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。记录员签名：___________日期：__2011.9.15____心理咨询室访谈记录表来访者姓名王某性别男年龄30岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（）子女教育（）自我发展（）环境适应（）职业指导（√）情绪情感来访者描述近两周的时间，来访者感觉情绪敏感、忧郁，常常难以入睡。上班期间，常由于一些小事，和他人常出现交流问题，易发生口角。经人劝说，前来咨询。具体访谈内容一、咨询师了解来访者个人基本情况：工作经历、个人感情，生活自理情况，最近半个月来访者是

3、否有重大事件发生；二、通过交谈来访者主动诉说个人最近情绪感受和困扰，想寻求解决方法；三、咨询师讲解“情绪ABC理论”，让来访者明了个人的情绪变化是因为个人认知不同，找寻不合理的认知理念；四、来访者自我分析不合理的认知，进行修正；学会建立良好的认知。访谈结果在信任、保密和包容的咨询原则下，来访者主动阐明不良情绪原因，咨询师帮助来访者剖析情绪ABC理论，让来访者顺利找寻解决不良情绪的方法和途径。备注来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。记录员签名：___________日期：_2011.12.13__心理咨询室访谈记录表来访者姓名赵某性别男年龄42岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系

4、（√）子女教育（）自我发展（）环境适应（）职业指导（）情绪情感来访者描述来访者子女即将中考，孩子厌学情绪严重，家长通过说服教育、体罚等教育措施，均无任何效果，主动前来咨询。具体访谈内容一、咨询师了解来访者个人情况：工作状况、个人生活及身体状况，个人与孩子的关系状况，对孩子的教育理念和方式；二、咨询师与来访者探讨关于孩子个体差异和教育理念；三、咨询师帮助来访者找寻孩子厌学的原因和学习动机；四、帮助来访者明确孩子学习的动力，并找寻提高学习效果的方法。访谈结果在信任、保密和包容的咨询原则下，咨询师帮助来访者找寻孩子学习动机、兴趣的方法，力图指导来访者能够树立正确的教育理念和方法，科学合理地指

5、导孩子的教育。备注来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。记录员签名：___________日期：__2012.6.19___心理咨询室访谈记录表来访者姓名王某性别女年龄46岁类别（）夫妻关系（√）同事关系（）亲人关系（）子女教育（）自我发展（）环境适应（）职业指导（）情绪情感来访者描述来访者主动诉说开学至今，个人与同事之间摩擦不断地事件，让来访者困惑和烦恼，遂主动前来咨询。具体访谈内容一、咨询师了解来访者基本情况：性别、年龄、职业、个人身体、生活和工作状况，最近情绪状况及重大事件情况；二、来访者主动诉说个人与同事之间口角之事，咨询师认真倾听；三、咨询师与来访者探讨个人角色与社会之间的关

6、系；让来访者明白个人价值与团体密不可分；四、咨询师与来访者共同找寻人际交往的技巧和方法。访谈结果在信任、保密和包容的咨询原则下，来访者畅快地倾诉个人感受，咨询师认真倾听，双方共同探讨解决人际交往的技巧和方法。最终，来访者愿意尝试改变个人的人际交往策略，并取得一定效果。备注来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。记录员签名：___________日期：_2012.10.9______心理咨询室访谈记录表来访者姓名李某性别女年龄30岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（）子女教育（√）自我发展（）环境适应（）职业指导（）情绪情感来访者描述来访者对于学院提出鼓励年轻教师提升学历的办法，想

7、脱产完成博士深造，但是又顾虑家庭和工作发展等因素犹豫不决，主动前来咨询自我发展问题。具体访谈内容一、咨询师了解来访者基本情况：性别、年龄、职业、个人身体、生活和工作状况，最近情绪状况及重大事件情况；二、来访者诉说个人自我发展的困扰；三、咨询者与来访者交流职业生涯规划理论，让来访者明确个人职业目标；四、来访者能够自主地决定个人职业发展情况。访谈结果在信任、保密和包容的咨询原则下，咨询师认真倾听来访者个人对于职业的困扰，帮助来访者了解职业目标的理论