作文课件 作文的多角度构思立意

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1、标题作文的多角度构思立意一、游戏导入讲台上放一鸡蛋，请每位同学在纸上画出你所在角度看到的鸡蛋形状。老师分别举起左、中、右位置同学所画的鸡蛋，让同学们讨论并总结出：“即使是同一只蛋，只要变一下角度，形状便立即不同了。”这便是一种多角度的观察。这个游戏是看看大家看问题能否从多角度去观察、思考。而这，正是我们今天要学习的内容：作文的多角度构思立意。二、解题及学习目标解题：立意，即确立文章的中心思想（主题）。学习目标：本课旨在通过实例，在写作实践中引导同学们如何多角度构思立意，写出富有个性的文章。三、写作指导1、对所给话题进行观察、思考，根据其特点寻找文章的切入点。2

2、、运用发散思维，不仅抓住话题的本义，还要挖掘话题的比喻义、象征义。3、回想与话题有关的成语、俗语、名言警句和歌曲，从中得到启发，从相关角度构思立意。4、运用联想和想象，多角度立体构思。5、运用逆向思维，别出心裁。6、文体创新，借用一些文学体裁（如小说、童话、寓言、故事新编、拟人化的自述等）和应用文体（如日记、书信、新闻报道、实验报告等），做到写法上的创新。作文多角度构思立意的方法：下列文章的立意采用的是哪种构思立意的方法？1、话题：《路》立意：从我们所走的道路联想到人生之路、成长之路、成功之路。构思立意用的是挖掘话题的比喻义、象征义的方法。四、活学活用2、题目

3、：《高徒出名师》立意：孔子弟子三千，没有颜回、子路等七十二人，世不以教育家称孔丘，称其为思想家足矣。孙海平教练如果没有刘翔这位高徒，又怎么会成为今天的名师？真正的名师，是以高徒的学有所成或青出于蓝为引证的。构思立意用的是运用逆向思维的方法。3、题目：《哭沙》立意：从《哭沙》的歌词“风吹来的沙落在悲伤的眼里/谁都看出我在等你/风吹来的沙堆集在心里/是谁也擦不去的痕迹/风吹来的沙穿过所有的记忆/谁都知道我在想你/风吹来的沙冥冥在哭泣/难道早就预言了分离。”引出一个与沙子有关的浪漫而伤感的故事。构思立意用的是回想与

4、话题有关的歌曲的方法。4、话题：海立意：我是仁慈、安宁的大海母亲，鱼孩子们在我的怀里自由快乐地生活着。不知道从什么时候开始，我们平静的生活被打破了，人类把各种有害物质肆无忌惮地往我的身上倒，孩子们一个接一个地死去，我也得了重病。仁慈的我发怒了，我要向贪婪的人类报复，于是，海啸来临了。构思立意用的是运用联想和想象以及文体创新，拟人化的自述的方法。沙子畅想四、沙子畅想１、看到沙子你们想到了什么？２、你们知道沙子是从什么地方来的吗？３、一粒沙子可以做什么？很多的沙子呢？４、你能说出关于“沙”的成语、俗语和名言警句吗？教具：老师拿出塑料瓶装着的沙子，让学生摸摸，看看。

5、四、大展身手五、实战演练请以“沙”为话题，从多种角度构思，用50字左右写出你的立意，并注明你是用了多角度构思立意的哪种方法。（6分钟）六、展示风采四人小组交流后，派代表发言，展示你们组最好的立意，要说出用的是构思立意的哪种方法。四、大展身手全班朗读长安实验中学初二2班林冠华同学以“沙”为话题的范文：《一粒沙子的一生》。七、它山之石一粒沙子的一生东莞市长安实验中学初二2班林冠华我是一粒沙子，当我睁开眼皮时，发现自己正在空中漂浮着。我不知道自己身在何处，现在又要去哪里？我问身边的沙子，它们说：“我也不知道，你去问风吧！”于是我转身问风：“风，你会带我去哪里？”风说

6、：“一切取决于你自己。”听了这话，我奋力往下冲去,我终于脱离了那股风流，回头一看，那是一股黄色的风，我知道，那就是沙尘暴，是我和我的同胞不受人类欢迎的原因。在风沙弥漫的空中，我就这么飘来飘去，飘到一个叫长城的地方。这个著名的旅游胜地是由我多少同胞的生命筑成的啊。我在这里默哀了几分钟，又有一股狂风把我吹了起来。这股风力量很大，我一直飘啊飘，飘过高山、城市和海洋，来到了一个叫东京的地方。我的祖辈从没跟我提过这么一个地方，他们还没走得那么远。这里不管白天黑夜都那么热闹，人山人海，鞋子、车轮不断地从我身上碾过，我真想离开这么一个吵杂、纷扰的地方。一股风又把我吹了起来,

7、接着便有一场雨,把我冲到了河流里,流着流着,我流进了太平洋。我沉在海底，在那里我遇见了另一颗美丽的沙子，我们一起在海中游历了很多的地方,我们流经过珊瑚，海底森林。我们一起进过鲨鱼的肚子然后又被吐了出来，我们还看见有的同伴进了蚌的嘴里，听说他们过一段时间会改变样子，变成一种人类叫珍珠的东西。我和我所爱的沙子不想改变自己，我们互相依偎着，过得自在满足。突然，一股潮汐把我们冲上了沙滩。我们不会像其他沙子一样一冲就散，我们俩紧紧地抱在一起，谁也不放开谁，我和她就这么一起躺在了沙滩上。仰望着星空，我们谈起了自己的经历。我问她曾经到过哪些地方，她说：“当我睁开眼睛时发现自

8、己在一个害人的沙尘暴里,因为我不想害人