生物人教版七年级下册导学案

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1、《第二节血流的管道——血管》导学案【学习目标】1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。【学习重、难点】动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。【学习过程】一、自主预习1、阅读课本56—59页，把你认为重要的、感兴趣的知识以及不理解的语句标出来。2、学习后完成：（1）、血管可分为、和三种。（2）、动脉是将血液从_____送到________的血管，

2、管壁弹性，管内血流速度（3）、静脉是将血液从_____送到________的血管，管壁弹性，管内血流速度。在四肢静脉的内表面，可以防止血液倒流的结构是　　　　　　。（4）、毛细血管便于和之间进行物质交换的特点是：毛细血管是连通于最小的____与最小的_____之间的血管，管径非常小，只允许红细胞通过；管壁非常薄，只由层细胞构成；管内血流速度。二、合作探究 探究一：观察小鱼尾鳍内血液的流动。（教材56-57）仔细阅读课本实验并讨论下面的问题（1组）1、用其他的鳍观察行不行？为什么？2、为什么用尾鳍色

3、素少的小鱼，换成尾鳍色素多的行不行?（2组）3、用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是______，只允许红细胞 通过它。4、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？（3组）5、血管的粗细是（相同或不同）；毛细血管的管腔极，只允许单行通过。6、血液的流动速度是_____（相同或不同）。血管血流速度最快，血管血流速度最慢。探究二：动脉、毛细血管、静脉的结构与功能1、填表那么多的血管我们如何区分？假如你是其中的某个血管，你将如何向别人介绍你自己？结

4、合教材57-59页，以小组为单位进一步认识三种血管，完成下表，再以小组为单位自选一个介绍“你自己”。血管概念结构特点管壁管腔血流速度分布动脉（4组）静脉（5组）毛细血管（6组）2、讨论（7组）血液与组织细胞交换了哪些东西？毛细血管的功能与它的哪些结构特点相适应？　（8组）我们腿部血液能由下至上流回心脏与四肢静脉哪个结构有关？它的作用是什么？（9组）抽血或输液时，针刺入的是什么血管？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？（10组）你手中只有纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的

5、病人时，你怎样急救？⑴血液少量渗出是出血，处理方法是：⑵缓慢流出暗红色血液是出血，处理方法是：将受伤处的（近心端或远心端）压住⑶喷射出鲜红色血液是出血，处理方法是：将受伤处的（近心端或远心端）用手紧压或用止血带捆扎三、课堂小结四、反馈检测1、在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A．动脉、静脉B．静脉、静脉C．动脉、动脉D．静脉、动脉2、血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3、血液在血管中的流向是（

6、）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉