生物人教版八年级上册社会行为

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1、第三节社会行为教学设计高凌云教学目标：1.知识与技能：（1）动物的社会行为的概念和理解社会行为的重要特征。（2）动物群体的组织特点及其优越性。（3）动物通讯的作用和动物“语言”的种类。2.过程与方法：在了解群体的组织和通讯作用的基础上，概括出动物社会行为的概念，通过从具体到抽象、从事实到概念的过度，培养思维能力。3.情感态度与价值观：通过观察动物、不要伤害动物，进行善待生命、爱护大自然的情感教育。教学重点与难点：（1）动物社会行为的主要特征。（2）动物群体中信息交流的意义。教学重点与难点：（1）动物社会行为的主要特征。（2）动物群体中信息交流的意

2、义。教学方法：尝试教学法教具：多媒体课时：1课时教学过程：一、导入：让学生观看一些动物图片，激发学生产生探究兴趣导入。提出问题：你认识这些动物吗?它们哪些是群体生活的?二、新授：（一）社会行为的特征1、教师提问：动物社会行为概念是什么？动物的社会行为具有哪些共同特征？让学生观察教材，找出社会行为的概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，，群体成员有明确的分工，或群体成员间有等级之分。2、看白蚁群体图片请思考：（1）.白蚁的群体中有哪几种成员？工蚁、兵蚁、雄蚁、雌蚁（2）不同成员的职能分别

3、是什么？工蚁：负责筑巢、觅食、喂养雌、雄、兵兵蚁：保卫蚁穴、切割食物雄蚁：负责与雌蚁交配雌蚁：负责繁殖后代3、浏览书38页第二段的内容（1）狒狒群体中的等级是依据什么来划分的？根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度。（2）狒狒群体中的“首领”有哪些特权？它的职责是什么？优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。负责指挥整个社群的行动，与其他雄狒狒共同保卫群体。3、动物的社会行为对动物有怎样的意义？靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。（二）群体的信息交流：动物的声音、动作、气味等都可以起信息传递的作用。信息交流意

4、义：如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。.三、课堂小节：由学生来总结。四、板书设计第三节社会行为（一）社会行为的特征1、社会行为概念2、社会行为的特征（二）群体的信息交流五、巩固练习，布置作业六、教学反思