英语人教版三年级上册love animals

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1、教学目标  1、听懂会说动物名称单词pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。2、能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。3、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。教学重点和难点  1、学习新的动物单词pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。2、单词squirrel,elephant,mouthandmouse,birdandbear的发音学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图l．热身／复习(Warm-up/Revision)2．新课展示（Presentation）3．趣味操练（Pra

2、ctice）4.扩展性活动（Add-activities）l．热身／复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话活动。（2）播放歌曲"OldMacDonald"，2．新课展示（Presentation）（1）教师通过复习A1、日常口语会话活动。2、学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和mouse(老鼠)，bird和bear的书写和发音的区别，（2）出示Let'slearn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现

3、在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出（3）听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。（4）用TPR教学法教Let'sdo中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于"hunt"的动作，教师可用汉语加以解释，?quot;搜寻，寻找（猎物或食物）"的意思。那两段3、注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和mouse(老鼠)，bird和bear的书写和发音的区别，4、请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。5、跟读新单词。与学生互致问候，进行交流沟通，，实现师生互动，创设一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，为教学作

4、好铺垫；轻松愉快的歌曲让学生很快进入了英语学习的氛围中。设计意图：教师借助于多媒体手段，向学生展示了熟悉和喜爱的马戏团，里面可爱的动物立即引起了学生的注意，动物的表演使学生大笑不止，自然而然引出本节课要学习的单词hunt、walk、fly等）3．趣味操练（Practice）（1）游戏：向它那儿跑去（Runtoit！）（2）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（DoasIsay）为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。教师参考指令：Climblikeamonkey／bear．Jumplikeasquirre

5、l／rabbit．Walklikeanelephant／duck．Huntlikeamouse／pig．Actlikeacat／dog．6、让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。7、让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。每个学生都喜欢游戏，有意义的游戏的内涵要大于娱乐，大于教育，将climb、jump、walk、hunt、act、fly的教学融于游戏之中，借助于全身反应法，让学生听一听、做一做既活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，同时也训练了学生的听力，寓教与乐。）Flylikeabird．4.扩展性活动（Add-activitie

6、s）听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。8、教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。9、去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。－板书设计Unit3WeloveanimalsActlikea…        动物图片