13、《学棋》

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1、13《学棋》教学设计一、复习导入1、这节课我们继续学习第13课——《学棋》。（齐读课题）2、请小朋友仔细回忆一下，课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（两个学生跟秋学下围棋。）（评价：你的记忆力真好，说得完全正确。）3、过度：这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？秋是个怎样的人？请小朋友打开语文书，读读第一自然段，仔细思考这个问题。二、学习第一自然段1、出示第一节。2、秋是个怎样的人？谁来介绍一下秋？（秋是下围棋的能手，他的棋艺远近闻名。）（1）“能手”是什么意思？文中说秋是下围棋的能手也就是说什么？（秋是一位特别会下棋，棋艺高超的人）（2）秋是一个特别会下棋的人，是一位下棋能手，我们可以简称棋手。在生活

2、中，唱歌唱得特别好，我么称他为叫歌唱能手，简称歌手；射击特别棒，枪法特别准的称为射击能手简称射手，或者神枪手；骑马骑得特别快、好的称为骑马能手，简称骑手；我们班上夏雨新上课发言特别棒的就是发言能手，鲁克朗读特别好就是朗读能手。今天老师想看看我们二（3）班有哪些同学是发言能手和朗读能手。现在我们就来比比看。（3）还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？远近闻名：近处的远处的人都知道，指非常有名。3、指导朗读。谁有本领把这句句子读好，读出秋的棋艺高超。（评价：我觉得秋还不太有名。听出来了，秋的棋艺全国有名了。你是一个朗读能手。真棒！）过渡：同学们，俗话说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色

3、的棋手呢？（不是）第几自然的告诉我们的？三、学习第3自然段1、出示第3自然段。（指名读）2、根据学生回答板书：出色的棋手没有多大长进（1）出色是什么意思？特别好，能不能换个词？（优秀）（2）长进是什么意思？（进步）比较句子：另一个学生棋艺一直没有长进。另一个学生棋艺一直没有多大长进。这两句话有什么不同？（前面：没有一点进步，后者：有进步但进步不大。）3、知道了这两个学生学棋的结果，你们有什么问题要问吗？（同样是一个老师教，为什么一个成了出色的棋手，一个则没有多大长进？）过渡：同学们真会动脑筋，这个问题的答案就在课文的第二小节里，老师请一个同学来读，其他同学认真思考，相信你们一定会找到答案的。四

4、、学习第2自然段1、指名一位学生读第二自然段。2、两个学生学棋结果不一样呢，谁来用简洁的语句说说原因？（因为一个学生上课时专心致志，另一个学生听着听着就走了神儿）师评：你真了不起，一下子就说得那么好！3、精读感悟，体会第一个学生的学棋时的专心致志。(1)刚才这位小朋友说第一个学生学习情况的时候用到了一个词语，“专心致志”（板书：专心致志。）谁来说说什么是“专心致志”？你还知道哪些成语的意思和专心致志是一样的？（聚精会神、全神贯注、一心一意）(2)出示图：瞧，这就是两个学生上课的情景。哪一个是专心致志地学棋的？（穿红颜色衣服的）哪一个不专心听讲？（穿蓝颜色衣服的）现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣

5、服的学生，看看他是怎么样专心专心致志地学棋的，用自己的话说一说。（眼睛紧紧盯着棋盘，手托着下巴，正在思考）（3）课文里是怎么写他专心听讲的呢？谁来读一读句子？出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。（4）师提示：不知同学们发现没有，这个学生的专心致志主要体现在三个动作上。能找到是哪三个动作吗？板书：听看问（5）他在听什么？看什么？听和看这两个动作还用了一组关联词语“一边……一边……”，是指这两个动作要同时进行.谁还能用它说句话？点生造句这个关联词语说明这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真听好，他的眼睛还紧紧盯着棋盘，这样就会听得明白，记得住。（6）除

6、了一边听一边看，这个学生遇到不明白的地方还要问上几句。猜猜看，他会问些什么问题？（老师，这个棋子为什么要摆在这里？放在这里对我有什么好处……）听了老师的解答，你们看，他脸上露出了会心的微笑，看来一定是明白了。（7）师：同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，他一心一意，把整个儿心思都放在学棋上，专心致志地学棋，这真是一个聪明、会学习的学生。（板书：聪）你们喜欢他吗？练读句子，读出喜爱、佩服。（评价：一听你的朗读，老师就知道你已经理解“专心致志”的意思了。你不仅读得好，而且做得很好，老师注意到你一上课到现在一直

7、是专心致志，……还有很多小朋友也很专心）4、精读感悟，体会另一个学生的学棋时的心不在焉。（1）另一个学生是怎么学棋的呢？找找相关的句子，谁来读一读？(2)如果说前一个学生学棋的态度可以用“专心致志”来形容，那另一个学生学棋的态度可以用这段话中的哪个词语来形容呢？板书：走了神儿“神”在字典中有这样几中解释：这里“神”是什么意思？（1、神仙2、心思、注意力3、神气4、机灵）“走了神儿”是什么意思？注意