18《鸟岛》教案

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1、《鸟岛》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文（教学重点）2、知道我国青海湖西部有一鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。（教学难点）教学准备：多媒体课件鸟岛图片几种鸟的图片教学过程：一、导入新课1、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个神奇的小岛，叫“海西皮”，它还有一个美丽的名字，叫“鸟岛”。（打开鸟岛图片及青海湖地图）2、今天。我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？二、初读课文（学习生字词）三、学习第一自然段1、这么美的鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游给大家介绍一下？2、你是从

2、哪一自然段知道的？（第一）3、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，很多外国人也听说了它的名字，文中哪个词告诉我们它名气很大？（闻名中外）你能给它换个词吗？（举世闻名、世界闻名、驰名中外）4、齐读第一自然段自豪的语气四、学习第二自然段1、每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。2、多美的景色呀！课文第二自然段就给我们描写了春天美丽的鸟岛。想读吗？女生读3、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（一群一群）那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里知道的？（陆续）有先有后，一个接一

3、个。4、齐读第一句。5、现在，小岛成了小鸟们的家，小鸟来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀！小鸟们还忙着干什么呢？（筑巢安家养育后代）什么叫筑巢安家？6、春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！让我们美美的读好这一段，把它深深的印入脑海吧。五、学习第三自然段1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那夏天的鸟岛又是怎样的景象呢？请小朋友自己读读第三自然段，找一找，用一个词语说说岛上的情景。是啊，夏天是鸟岛上最热闹的，俗话说的好，人多才热闹，而鸟岛上是鸟多。2、交流（1）你从哪句话读出鸟多的？（出示第一句）（2）再仔细读读，从哪

4、些词语最能看出鸟多？（最热闹各种各样聚在一起鸟的世界）每年5、6月份来自我国南方和东南亚等地的斑头雁、棕头鸥等180多种候鸟，就会成群结队地来到这里，数量达10万余只。）所以书上说——各种各样在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，鸟儿真多呀，这里成了鸟的世界“鸟的世界”还可以怎么说？（鸟的天堂鸟的天地）（出示一些鸟的图片）（3）小鸟们聚在一起会干些什么呢？练习说话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的--------------，有的-------------，有的------------，小岛成了鸟的世界。

5、（4）多开心，多快乐的小鸟呀，这句话该怎么读呢？喜欢这句的小朋友一起读，读出鸟的多。（鸟岛上除了鸟多，还有什么多）（5）你从哪句读出来的？（出示第二句）怎样才能读出鸟窝多？（6）你见过鸟窝吗？老师出示图片。（7）结合图片理解：密密麻麻一个挨着一个，还可以用什么词形容鸟多呢？（数不胜数、成千上万、数以万计）（8）喜欢的小朋友一起读（9）哪句话写出了鸟蛋多？（出示第三句）（出示玉白色和青绿色的鸟蛋图片）（10）自己练一练，怎样才能读出鸟蛋多的感觉3、小结：鸟岛上这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋，所以说六月是鸟岛最热闹的时候。夏天的鸟岛真是鸟的

6、天堂鸟的乐园鸟的世界。（用重点词补全第三自然段）六、学习第四段1、来鸟岛上游玩的人很多。从哪些地方看的出游人爱鸟？为什么游人这么爱鸟？2、小结：游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀！正因为如此，岛上的鸟才不怕人，而且非常多，所以我们说这儿是鸟的天堂，是鸟的世界。3、齐声读第四段4、这么美的画面，我们要把它，牢牢刻在心中，你们愿意做一只快乐的小鸟吗？让我们插上想象的翅膀，一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧！一起飞起来吧！5、总结：爱鸟，爱护我们人类的朋友！教学反思：《鸟岛》这篇课文写

7、了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让学生从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。我在教学《鸟岛》时，主要围绕“鸟多、鸟窝多、蛋多”，一点突破，引导学生仔细阅读，主动积极地思考，自由讨论、回答，加深理解，在感受的基础上欣赏，在理解的基础上评价。作业布置：1、生字抄一排组一个词，词语抄三个。2、完成本课同步练习。