教学案例表格

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1、案例名称用心去观察科目作文教学对象五年级设计者李鑫课时1课时   一、教材内容分析这是一节旨在教会学生用心去观察的作文课。各式各样漂亮的茶杯，酸甜苦辣不同口味而飘溢着芬芳的花茶，会引起学生极大的兴趣，品尝与眼睛所见的落差引起学生感情的起伏变化。预期会收到良好的效果。二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）1．通过教学，使学生进一步体会到观察时不仅要用眼、耳、鼻、舌等外感器官，更重要的是用心去感受去体会，才能抓住事物特点，写出精彩的文章。2．学会按一定顺序去观察。3．锻炼学生口头表达和书面表达能力。4．养成良好的观察生活和热爱生活的品质三、学习者特征分析学

2、生已经具有初步的观察能力和书面表达能力，但往往观察只停留在事物表面，缺乏思考，所以写出的文章欠缺细致、透彻。四、教学策略选择与设计设境激趣，引导观察思考，放飞想象，合作交流，写出个性文章。五、教学环境及资源准备1、各式各样漂亮的杯子、咸甜菊花茶、酸辣玫瑰茶、苦涩柠檬茶。2、多媒体课件。六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图课前激趣：播放马季的相声《五官争功》。马季的五官互相争得不亦乐乎，咱们的五官今天可要互相配合，随心而动，成就一篇好的文章。欣赏活跃气氛，激发学生的课堂激情和兴趣，引入教学体验观察思考交流1、在你们的面前，摆放着精美的小杯子，用你的眼睛

3、，仔细观察，把你所见到的描述给大家。出示课件。温馨提示一：观察时由整体到部分。做到眼动心动，抓住特点突出的地方，用心组织语言，详细描述，出口成章。2、用手捧起你的杯子，把你的感受告诉大家。3．掀开杯子盖，用眼睛观察杯子中的水，向大家描述你观察到的4．闻一闻茶水的香味，深深地吸一口气，用心去加以感受5．请三名同学上台，分别品尝三种不同口味的茶；喝后不许用语言说出感受，只许从动作表情表现出。其他同学认真观察他们的动作、表情，并加以描述。5．请三名同学上台，分别品尝三种不同口味的茶；其他同学认真观察他们的动作、表情，并加以描述。6．端起杯子细细地品一品，用眼看你周

4、围同学的动作、表情，用耳听周围同学发出的声音。出示课件。温馨提示二：写出你品茶的过程。既要有你的感受，又要把你听到的、看到的周围同学的语言、动作、神态、心理活动描写下来。学生认真用眼观察杯子形状、颜色，图案，用手感觉体验、小组交流、描述，组织语言，在全班交流，互相学习。三名同学上台，其他认真同学观察。学生自己品尝，观察自己，观察周围同学。将生活引入课堂，便于教师指导学生抓住特点细致观察，在1、2、3、4个环节学生动用了眼、手、鼻等感觉器官，由静态的观察进入动态的观察。温馨提示指导用心去体会。同学之间的交流，又拓展了相互之间的思路，教师可顺势引导如何用心去体验

5、去思考三种茶口味是不同的，很酸、很甜、很苦、很辣，喝后动作、表情一方面供同学们观察，另一方面便于教师指导学生心里活动描写引到学生观察时要眼观六路，耳听八方，眼眼中心中不止要有自己，还要有周围的人，要有情感的波动与起伏。7．老师小结：这三种茶分别加了食盐和白糖、柠檬和辣椒、黄连和花椒，老师分别称之为咸甜菊花茶、酸辣柠檬茶、苦涩玫瑰茶。其实生活就像这三种茶，酸甜苦辣五味俱全，缺一不是生活，我们要动用眼、耳、鼻、舌、口等感觉器官去观察，更要用心去体会。学生理解，深入思考意在引导学生生活处处皆文章，平时做生活的有心人，在观察中学会感悟与思考。激情创作：•1、有创作欲

6、望的同学把这节课生动地描述下来，题目自拟。•2、如果你只对其中一个片段感兴趣，那么就详细写下这个小片段。•3、如果你的感受不太深刻，那就把这节课的大概流程记录下来，以备后用。学生习作好的文章是由情而发，阶梯的作业设计，适合各层次感悟的同学，也教给孩子们积累素材的方法。板书设计一、赏杯二、闻香心三、品茶  七、教学设计反思此教学设计重在指导好上台三个同学品茶部分细节描写，再有就是还需在讲评时教给孩子们“沙里澄金”，看到、听到、想到的东西太多了，应该选取中心所需的材料来写，做到详略得当。