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1、Unit6InanatureparkLet’stry&Let’stalk镇泉小学吴玉凤一、教学目标：1、知识目标：（1）能听、说、认读单词forest,river和lake。（2）能听懂、会说句子“Istherea…?”“Yes,thereis．/No,thereisn’t．”并进行问答练习。（3）能完成Let’stry部分的听力任务。2、能力目标：（1）能够在语境中理解新词forest,river,lake,goboating的意思,并能正确发音。（2）能够在情境中运用句型“Istherea…?”,“Yes,thereis.
2、/No,thereisn’t.能进行角色扮演,并在情境中运用句型进行语言交际和观察、实践和创新的能力。 （3）情感目标:培养学生在活动中互助合作,发展合作精神,在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言,能够亲近自然、热爱自然,了解一些环保知识。二、教学重点:本课时的教学重点是单词forest,river,lake和词组“goboating”。句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t”。教学难点:知道“go+doing”结构的含义。三、教学过程Step1:Warm-upa.Greetin
3、g.b.EnjoyanEnglishsong.Step2:Presentationa.生欣赏完图片后，师说：Children,todaylet’sgotoapark.并出示公园图片。b.师指着图片说：Look,thereisaboatandtherearesomesmallboats.并把小单词卡片贴在情境图上，生跟读句子，师接着问：Isthereaboatinthepark?引导学生用Yes,thereis.来回答，然后师范朗读，学生跟读。c.师继续指着情景图说：Look,thereisaforest.出示幻灯片引导学生听f
4、orest的读音，然后拿出单词卡片教读并用采用多种形式操练。当大部分学生都会读单词的时候师指着图问：Isthereaforestinthepark?生用Yes,thereis.来回答。d.师说：Now,children,Let’sgototheforest.Look,thereisalake.引出单词lake,Istherealakeinthepark?...并教读。e.师出示河的图片问：Isthisalake?生答No,师说：It’sariver.然后师范读单词river。然后问生：Isthereariverinthefor
5、est?引导生答：No,thereisn’t。a.出示图片问生：riverorlake?g.生两人一组，利用单词小卡片问答,然后请生展示。h.师说：Misswhiteandchildrengototheforest,too.Whataretheytalkingabout?Watchandanswerthequestions?并出示问题。然后播放视频，看完后请生说答案并订正。i.再次播放录音，生听。j.听音、跟读并指着书上的句子,随机请生教读，注意语音语调语气。Step3:Practicea..师扮演MissWhite,男孩Zh
6、angPeng,全班孩子children朗读对话。b.两人一组读并表演对话，请生展示。Step4:Consolidationa.Let’stry：Listenandtick.b.师出示图片问：Look,where?Doyoulikethepark?之后两人一组根据今天所学句型谈论柏杨河公园并创编对话然后展示。c.师告诉学生应保护环境，爱公园，爱自然，爱自己的家乡。d.EnjoyanEnglishsong“Inanaturepark”.Step5:Homeworka.Readandactthedialogue.a.Designa
7、natureparkandtalkwithyourpartner.
