英语人教版三年级上册Colours

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1、Unit2PartALet’slearn教学设计南赵扶镇南赵扶中心小学孙丽霞教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit2PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学目标：●知识目标1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red。2.通过用“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。●能力目标：辨色彩，感受生活。●情感目标：1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2.爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重、难点

2、：1.听、说、认读五个颜色单词。2.会说唱Let’sdo，并会听音做出相应的反应。教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。2.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。3.教师准备颜色的教学课件。教学教程：●Warm-up:师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher/....T:Howareyou?S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/....T:Nicetom

3、eetyou!S:Nicetomeetyou,too!......【设计意图：三年级是英语学习的起始阶段，Greeting是每节课的必有环节。它既复习了课文Let’stalk部分的内容，又培养了学生运用英语进行交际的好习惯，还能增进师生的情感交流。】●Presentation:（1）师生一起唱歌曲“hello”.【设计意图：创设情景，在轻松愉快的气氛中欣赏“hello”,拉进师生之间的距离，激发学生学习兴趣。】（2）教师说谜语：弯弯一座七彩桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿蓝青紫　（提示：猜自然现象）（3）出示彩虹图，引出课题彩虹图变成课题，然后看课件，让学生说出课件上的彩虹颜色，如：

4、blue,教师点击课件出现一条蓝色的，教读blue，把单词写在黑板上。用这种方法逐一介绍green,yellow,red,并出示单词卡片让生认读。分小组读、个人读、男女生分读等对单词进行操练。在自己喜欢的图样下画笑脸。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。【设计意图：利用形象直观课件让学生认识颜色，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】●Practice1.出示课件（火眼金睛）让学生快速抢答看到物体的颜色。2.出示颜色大转盘，找学生转动说颜色。3.大小声游戏。4.出示课件，让同学们选择笑脸说出笑脸背后图片上

5、物体的颜色，说对的同学把它相对应的图片贴在黑板上，贴对的同学给以奖励。教师把图片调换位置学生上台连线。5.让同学上台涂色，其他同学把自己手中的卡片涂上相应的颜色。【设计意图：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情】6.Let’sdo学生听Let’sdo部分录音，跟着说、做。【设计意图：Let’sdo要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Let’sdo引出新知识，降低了难度，更利于孩子们学习】●播放英语歌曲结束课堂。●作业：自己用所

6、学的颜色设计一幅画教学反思：本次教学活动遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景等原则，采用任务驱动，活动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生小组合作与竞争为基调，把探究体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命。达到学习、巩固新知，培养主动探究、团结合作、大胆实践，发展语用能力的目的。在教学中能运用本课重点语言结构进行交流，培养学生初步运用英语进行交流的能力。通过游戏竞赛，检验学生颜色词汇的掌握情况；通过完成任务，检验学生对本课语言功能和结构的掌握情况。一首“Coloursong”打破了传统的师生问候模式，活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的距离。

7、孩子们欣然地与我一同走进五彩缤纷的世界。在颜色的学习过程中，学生们边学边猜，很快熟识了所学的颜色。在这种轻松、愉快的氛围中，孩子们兴趣盎然，争先恐后地参与到活动中，无论是“猜颜色”还是“辨颜色”，他们都能积极主动地参加。回味这堂英语课，反思本课的教学，我有两点感悟：1、交流—合作语言是用来交流的，所以在教学中，我应该再多给学生们一些自主交流的时间，让学生与学生之间互相描述看到的颜色，让他们在语言学习的过程中学会与人交流、与人合作。为了促进学生的交流，我应该多采用丰富多彩的小组活动