24、《问银河》教学设计

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1、苏教版二年级下册24、《问银河》教案设计大梨小学陈继芸教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向,在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。教学重点有感情地朗读和背诵课文。学习理解课文内容，以及探索银河、宇宙以及科学奥秘的兴趣，在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。教学难点自然地引导学生模仿课文的语言形式来“问银河”，或者用自己的语言来说说想对银河说的话教学准备：课件教学时间：一课时教学过程 第一课时一、组词导入。 1、出示“河”。 用“河”组词  2

2、、在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？ 二、揭示课题，质疑。1、看夜空图，了解银河2、再次完成课题，质疑。 三、初读课文。1、教师范读课文。2、学生自由读课文，检查生字词掌握的情况。四、品读课文（一）学习第一节　1、指名读　2、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？　　　　板书：鱼儿水草小朋友　3、出示句子比较：　　　　（1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？　　　　（2）、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？　4、练习说话　　　　银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？　5、

3、看板书试背第一节。　　（二）、学习课文第二段　　　1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？　　　2、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读　　　　板书：客轮、货船、航标灯　　　　电脑出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。　　　3、它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？　　　4、朗读第二段，各自读，齐读。　　　5、练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？　　　　看板书试背第二节　　　6、对比第一、第二节。　　（三）、自学第三、第四节。　　　1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小

4、朋友向银河问了哪两个问题？　　　2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。　　　3、分小组交流　　　4、说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。　　　5、说话练习　　　6、试背第四第五节。　　（四）、学习第五节　　　1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。　　　2、所有问题你能解答吗？为什么？　　　3、是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天是什么意思

5、？　　　4、齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客　　　5、看板书，试背。五、展开想像拓展运用过渡：听着小朋友的朗读，老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。你还有什么又问银河吗？（指名说）如果把这些问题连起来，你也就是小诗人啦。愿不愿意试一试？（课件出示）银河啊，在里，有吗？银河啊，在里，有吗？　　五、板书设计24、问银河河水鱼儿水草小朋友戏水河道客轮货船航标灯引路河面斜拉桥牛郎织女桥上相会上游拦河大坝水力发电站