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1、Unit3MyfriendsPartAlet’slearn&Let’schant教学设计颍上县陈桥中心学校王敏一、教学内容本课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriendsALet’slearn&Let’schant部分。本课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语等。二、教学目标1、认识目标（1）能听懂，会说“Myfriendisstrong.Heisfriendly.”并能熟练运用。（2）能听、说、认读tallandstrong,shortandthin
2、,quiet,friendly,等单词和词组。2、能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3、情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法。（2）注重培养学生与他人交往的能力。4、文化意识目标增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。三、教学重、难点1.教学重点：（1）能够听、说、认读词汇tallandstrong,shortandthin,qui
3、et,friendly,（2）能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：Myfriendistallandstrong,sheisveryfriendly.2．教学难点：（1）能够理解并掌握句型“Ihave...He/Shehas...”中have,has的用法区别；（2）注意单词quiet的发音,不能发成[kwait],教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思。四、教学准备课件留声机美羊羊、小灰灰图片五、学情分析四年级学生的年龄在十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感
4、兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。六、教学策略或方法以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用游戏法，表演法以及任务型教学等方法。七、教学过程Step1Warmingup1、Greetings.T:classbegins.Ss:standup,please.T:Goodmorningchildren.Ss:Goodmorningteacher.T:Howar
5、eyou?Ss:I’mfine.Thankyou,andyou?T:I’mfinetoo.Thankyou,sitdownplease.2、Let'sdo.T:Now,boysandgirls.Wouldyouliketodowithme?Ss:Yes!T:Makeyourselftall.Ss:Tall,tall,tall!Makeyourselfshort.Ss:Short,short,short!Makeyourarmslong.Ssong,long,long!Makeyoureyesbig.
6、Ss:Big,big,big!Makeyoureyessmall.Ss:Small,small,small!(设计意图：以上的Let'sdo的目的是为了复习旧知：tall,short,big,small等形容词，让学生温故而知新，为学习新知垫定了很好的基础。)Step2PreviewT：Next!Let'splayagame.ok?Ss:Ok!接下来做的是反义词游戏，教师说出一个形容词，如tall,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。T:Now.Forexample.Isaytall,yous
7、ayshort.Isaybig,yousaysmall.Let’sbegin:tall--shortshort---longbig---smallT:Youaresoclever.(设计意图：课前的Revisions让学生在一定程度上巩固了旧知识，反义词游戏为小学生善于展现自我的个性搭设了舞台.)Step3Presentation1教学tallandstrong,shortandthin.(出示人物卡片)T:Ihaveagoodfrieng.Heistall.Nowlookcarefully.Hei
8、sstrong.教读strongWecansay”Heistallandstrong.”(放慢速度)板书操练（请学生当模特男女各一名）T：(请一瘦小的女孩)Whataboutthegirl?Ss:sheisshort.sheisthin.教读thinT:OK.Youaregood.wecansay”Sheisshortandthin”(放慢速度)板书老师指板书带读，Boys,Girls,together.2教学quiet（在学生描述自己头发的活动之后，课堂一定很热闹，
