以学为主的教学案例设计

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4、案例教育技术学专业课程学生学习状况调研本调查研究是针对本专业学生的专业课程学习现状来做的，但之前早已将其置于一个大的系统（问题）之中，它是连续调研中的一部分。本调研有很强的实践、实用性，能充分锻炼学习的探究学习的能力；但同时也要求学生有较高的素质和功底，否则会挫败学生，而不会有鼓励学生。相反，如果成功顺利，将产生很的大的激励作用。所以这是一个危险的“游戏”。所以：针对对象：教育技术学专业大三、　大四学生相关知识：科学研究方法数据统计分析理论与方法作用软件：WordPowerPointSPSSforwindowsV12.0教育技术与传播学院教育技术学2002级1班权国龙200242

5、010122教育技术学专业课程学生学习状况设计：教育技术学2002级权国龙200242010122针对：高校教育技术专业大三、大四学生时间：1—2个月一、课题产生的背景和依据　自1993年“电化教育”正式更名为“教育技术”以来，教育技术在中国已经历了十多个春秋。这十年以来，教育技术学的发展有目共睹，但是教育技术学也遇到了诸多困难。“卤鸡蛋”曾在网上发表了题为《教育技术十大怪状》的文章，引起了强烈反响。而在我们身边也不乏对教育技术专业的诸多困惑。再加上因高校扩招带来了高校教学质量的普遍下降，以及社会各方面的发展对高校教育的冲击，教育技术的发展更是令人担忧……尤其是面对本专业多届学生

6、对所学专业的迷茫和困惑：我们这和专业到底日后是做什么的，我们的专业特色在哪里，与教育学院和计算机系学生相比，我们的优势在哪里，社会多我们得承认度有多大，我们所学只对口“辅助教学人员”和“信息技术教育老师”吗？．．．．．．让人想到:此专业对学生负责了吗？学校和学院根据本专业培养目标已定制了所学课程，且不论其整体架构是否实际、合理，我们先从学生对所定制专业课程的认识和学习状况来了解现行教育技术学的教学状况。所以，教师可从“专业”的角度出发，提出我们应该将大家对所学课程的认识和意见，对专业课程的学习状况等作一次全面的调查研究。二、准备在开展调研之前，先让学生进一步熟悉以下知识：１．调研

7、的一般理论与方法；２．数据统计分析的一般更理论与方法；３．SPSS数据统计分析软件（主要用于数据相关分析）；　　参考查阅及帮助系统：　　１．图书馆；　　２．Internet;３．学院资深教授；　　４．其他；三、探索与展开对全院学生对专业课程的学习情况作一次调查的任务提出以后，需主要注意到教学与学习任务的探索性展开。(1)学习调查问卷和统计图表的设计教师从调查问卷的设计教学入手，决定以调查表格和统计图表的形式反映调查信息，通过讲解，让学生掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、