8、狐假虎威

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1、苏教版小学语文二年级下册8、狐假虎威罗集乡清凉寺小学王运利教材分析：课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事，告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就让人期待。故事中对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。教学要求：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂的成语“狐假虎威”的寓意。2、认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。3、指导书写生字。教学重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。教学方法：故事法，讲解法，表

2、演法。教学时间：两课时第一课时（略）第二课时一、提出问题1、我们上个学期学过一篇有关狐狸的课文，叫什么？还记得吗？那个故事中的狐狸给你留下了怎样的印象呢？（狡猾，爱说奉承话。）2、在你们心目中，老虎又是怎样的呢？（凶猛，厉害，百兽之王……）3、当狡猾的狐狸与凶猛的老虎相遇时，又会发生怎样的故事呢？今天我们就来继续学习第八课：狐假虎威（板书课题）4、复习生字新词语。在学习课文之前，老师把课文当中的一些生字朋友请到了大屏幕上，考考大家，看你们会不会读。（指名读，齐读）狐假虎威寻找派违抗胆子吓跑爪子借着狡猾威风窜纳闷扯着一、探究学习1、指名朗读课文。2、学习第一自然段。（1）课件出示课文第

3、一自然段。(2)自由读第一自然段，思考：老虎和狐狸是怎么碰到一起的？(3)老虎与狐狸谁更厉害？你从哪儿看出来的?(板书：窜、扑、逮)（4）出示：一只狐狸从老虎身边窜过。a、“窜”是什么意思？狐狸看到老虎心里紧张吗？那狐狸会怎样从老虎身边跑过？b、是呀,不赶快逃跑，就会成为老虎的美餐。快来读读这个句子。（5）尽管狐狸想逃跑，老虎却没有给他这样的机会，老虎是怎样抓住狐狸的？谁来做做这个动作，当一当威风的森林之王？（6）多凶猛的老虎啊，我们一起来读读这个句子。出示：老虎扑过去，把狐狸逮住了。3、学习课文2——6自然段。（1）眼看着狐狸的小命不保了，可是狡猾的狐狸并没有束手就擒，而是眼珠子—

4、—（骨碌一转）扯着嗓子问老虎“你敢吃我？”（出示课文第二自然段）a、狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？b、想出办法，狐狸是怎么问老虎的？c、什么样叫“扯着嗓子？”你能扯着嗓子问问老虎吗？（学生试读）d、狐狸为什么要“扯着嗓子”问老虎？（紧张、害怕）e、“你敢吃我？”是什么意思？是呀，老虎是林中大王，谁都怕他，狐狸只好这样给自己壮胆。我们学着狐狸的样子，一起吓吓老虎。（朗读第二自然段）（2）老虎有没有被吓着呢？（出示第三自然段）a、你是怎么知道的？（一愣）b、什么叫“愣”?(呆住了)c、看来这只老虎还是被狐狸的话吓到了，我们一起读读这个自然段。（3）看到老虎已经走进自己设下的圈套，狐狸

5、心里暗暗高兴，接下来他又是怎样骗老虎的呢？谁愿意读读狐狸的话？（出示第四段课文）a、狐狸想的到底是什么办法？我们一起读读狐狸说的话。b、在说这些话的时候，狐狸有什么样的表现呢？（得意、不紧张、不害怕）c、多么狡猾的狐狸呀，他知道只要让老虎相信自己是老天爷派来的“百兽之王”，老虎就不敢吃它。我们学着狐狸的样子再读读这段话。（4）老虎有没有被蒙住呢？（有）a、从哪里看出来的？（他松开了爪子）b、这是狐狸为什么不马上跑？c、狐狸为了继续证明自己说的话不假，就摇摇尾巴主动提出。(出示课文第六自然段狐狸的话，学生读)d、学生齐读并表演课文2——6自然段。4、学习课文7、8自然段（1）请同学们自

6、由读课文，用——画出描写狐狸神态的词语，用﹏﹏画出描写老虎神态的词语。(2)学生回答，老师板书：神气活现半信半疑摇头摆尾东张西望(3)我们还是跟着狐狸去森林里看看吧（出示课文插图）（4）看，多有趣的画面，狐狸走在前面，老虎跟在后面，一个神气活现、摇头摆尾，一个半信半疑、东张西望……a、老虎为什么东张西望？b、”半信半疑”是什么意思？（5）谁能学学他们的样子到讲台前走一走？（6）当百兽们看到他们来到森林之后，又是怎样的呢？（指名读课文第把自然段）（7）百兽们首先都很怎样？（纳闷）为什么会纳闷？（狐狸跟往常不一样）往常的狐狸是什么样？之后百兽又怎么样（撒腿就跑）（8）为什么会跑？（因为在

7、狐狸的身后看到了什么？）“呀，一只大老虎！”刚才你们为什么要这样读？（害怕）害怕的到底是谁？（9）齐读7、8自然段（10）看到百兽撒腿就跑的样子，老虎会怎么想？狐狸会怎么想？4、齐读最后自然段是谁借着谁的什么？（板书：威风、吓跑百兽）原来百兽害怕的并不是狐狸而是老虎。三、总结全文1、分角色朗读课文。2、练习复述课文。3、学完课文后，你想对狐狸或老虎说点什么？4、师小结：狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们：生活中有的人会借着别人的势力吓人，其实自己并没