8《狐假虎威》教学设计

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1、8、《狐假虎威》教学设计2016—2017年度第二学期二年级下册三亚市天涯区金鸡岭小学林瑶一、导入新课，初读解题。1、教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，这是谁？展示狐狸、老虎的插图。2、组织谈话：你们知道它们是谁吗？谁愿意给大家介绍一下？3、学生自由发言，介绍交流。4、教师质疑导入：狐狸和老虎怎么会走到了一起呢？今天我们就来学习第8课。5、板书课题，指名读题。（师强调狐和虎的音节相同，声调不同，不要读错。）6、齐读课题，说说自己对课题的理解。（狐是指？虎是指？威是什么意思？假是什么意思呢？狐假虎威这个成语的意思是？）7、默读课文，并从文

2、中找出一句话来说明课题的意思。8、齐读课文最后一段。9、教师导言，引入新课学习：狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？我们来学习课文。二、精读课文（一）第1自然段。1、指名读。2、课文一开始就告诉我们，在茂密的森林里，有只老虎在寻找食物，找的意思大家都知道，寻和找放在一起是什么意思呢？老虎找的怎么样？（仔细）说明老虎怎么样？（饿极了），读一读“寻找”。这时，一只狐狸从老虎身边窜过，窜是什么意思？读一读“窜”，说明狐狸怎么样？3、那狐狸有没有逃跑成功呢？（指名读：老虎扑过去，把狐狸逮住了。）扑和逮说明老虎怎么样？（凶猛）3、齐读第1自然段。4、指导朗读，读出老虎的凶猛。（

3、重读加点的动词）5、眼看狐狸就要被凶猛的老虎吃掉了，狐狸这时该怎么办？自由读读2-5自然段。（二）第2-5自然段。1、狐狸想不想被老虎吃掉？那狐狸现在要怎么办呢？指名读2、出示词语“骨碌一转”，齐读，试着做一做。狐狸的眼珠子“骨碌一转”在干什么？（想主意，想办法）3、那狐狸眼珠子骨碌一转，想了一个什么办法呢？4、那狐狸该用什么语气来对老虎说话呢？（出示词语“扯着嗓子”，齐读。），“扯着嗓子说”是怎样说的，谁来模仿模仿。5、“你敢吃我？”这是一个反问句，意思是说什么？（你不敢吃我）7、齐读狐狸的话。8、那听了狐狸的话，老虎什么反应？（老虎一愣）9、一愣是什么意思？老虎一愣，

4、心里想什么？10、狐狸借了谁的威风来吓唬老虎？（老天爷）11、那这时狐狸会用怎样的语气对狐狸说话呢？谁来读一读，看谁学得像。（还是扯着嗓子说。）12、为什么狐狸要扯着嗓子说呢？（狐狸故意装出神气的样子，好让老虎不要吃它。）13、请同学们分别扮演狐狸和老虎，再次体会狐狸的狡猾。13、那狐狸成功吓到了老虎吗？（三）第6-8自然段1、为了让老虎完全相信它，狐狸又想出了什么招数？2、自由读第7自然段。3、指名回答：狐狸和老虎谁走在前，谁走在后？4、狐狸的样子是？老虎的样子是？齐读词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。（板书）5、那百兽们的反应如何呢？默读第8自然段。（四

5、）第9自然段6、百兽们害怕的是老虎而不是狐狸，所以，狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。再次齐读第9自然段。7、《狐假虎威》这则寓言告诉我们一个什么道理？告诉我们有些人利用别人的威风吓唬人，其实自己并没有什么本事。三、拓展延伸：课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！你想对狐狸或者老虎说点什么吗？四、板书：8、狐假虎威狐狸神气活现摇头摆尾借老虎半信半疑东张西望