生物人教版七年级下册《探究环境污染对生物的影响》教学设计

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1、探究环境污染对生物的影响学习目标：知识目标：通过探究酸雨对生物的影响，认识到环境污染对生物能造成不良影响。能力目标：设计并完成模拟酸雨对生物影响的探究实验。培养学生探究能力，小组合作能力及表达交流能力。情感态度和价值观目标：认同环境污染对生物的不良影响，提高环保意识。教学重点和难点：通过探究酸雨对生物的影响，认识到环境污染对生物能造成不良影响。设计并完成模拟酸雨对生物影响的探究实验。课前准备：清水、白醋、培养皿、小烧杯、滴管、试管、滤纸、绿豆种子、绿豆苗、蜀葵花教学过程：教学内容设计意图课堂导入：俗话说：“春华秋实”。对于农民来说，收获的季节就是喜悦

2、的季节。可是重庆的一位农民老张却高兴不起来，这是怎么回事？通过一则新闻我们来听听老张的故事。（播放新闻视频）新闻中这种“酸的怪雨”可以让作物绝收，到底是何方神圣？它对生物有什么样的影响呢？我们今天就来探究一下。新课学习：引领：说到雨水，我们平时并不能随时获得。那我们能不能用一种生活中常见的，而且也具有酸性的物质来代替呢？食醋。一、小组活动：探究食醋对植物的影响1.各小组学生观察桌面上摆放的材料用具（主要材料依次是绿豆种子、绿豆苗、蜀葵花），确认该实验的探究对象。2.小组讨论，设计实验方案，完成实验报告。3.集中讨论种子组、豆苗组、花瓣组在实验方案设计

3、中遇到的问题。问题1：种子组桌面上摆放的滤纸有什么作用？问题2：怎样来写一个科学的实验方案？问题3：怎样挑选种子？种子的数量为多少会比较适宜？问题4：标签纸有什么作用？问题5：怎样区分对照组和实验组？4.小组代表展示实验方案，引导学生从单一变量原则、对照原则、重复实验原则、等量原则等方面分析和评价其合理性、科学性。5.各小组进行实验操作。6.种子组、豆苗组、花瓣组学生分别展示实验效果，并简要介绍。设置悬念，联系生活，激发学生的求知欲和学习兴趣，调动了学生的探索热情。体现教师的主导作用培养学生的合作以及交往能力。抓住有些学生“一知半解”的心理，引导他们

4、说出心中的疑问。由学生对提出的问题给予解释和说明，充分发挥学生的主体地位。引导学生继续评价。7.引领：这个实验至少需要1至3天的时间才能看到实验结果。播放生物课外实验兴趣小组同学拍摄的实验视频，观察实验结果。8.学生得出结论：种子组——食醋对种子的萌发有影响。豆苗组——食醋对豆苗的生长有影响。花瓣组——食醋对花朵的生长有影响。归纳：食醋对种子的萌发、豆苗及花朵的生长都有影响。9.引领：食醋的酸度越高，会不会对生物的影响越大呢？如何探究不同酸度的食醋对生物的影响呢？（1）介绍PH值与酸度的关系，引导学生思考：如何获得不同酸度的食醋溶液？该探究实验的变量

5、是谁？（2）呈现PH分别为4、5、6的食醋溶液对种子萌发影响的图片。引导学生比较不同PH食醋条件下种子萌发数目。（3）学生得出结论：食醋的酸度越大，对种子萌发的影响越大。总结：可见食醋对植物的生长有影响，而且酸度越大，影响越大。过渡：自然界中，有的雨水也会像食醋一样具有酸性，我们把它叫做酸雨。二、酸雨的成因和危害。1.介绍酸雨，即PH小于5.6的雨水，主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的。引领：老张遇上的怪雨就是酸雨吗？怎样造成的？2.视频揭晓课前新闻谜题答案，明确片中酸雨的成因——化工厂排放的酸性烟气。3.引领：除了对植物有影响，酸雨会不会

6、对动物也有影响？（1）集体讨论：这个探究实验用什么实验动物比较合适？结合学生已有知识经验，学生回答：金鱼、老鼠、蚯蚓等等…分析不同实验动物利弊。（2）播放课前拍摄的探究模拟酸雨（食醋）对蚯蚓影响的实验视频，引导学生观察实验现象，说出实验结论：模拟酸雨对动物也有影响。4.图片展示酸雨对于土壤、河流和人类的危害。5.引领：面对酸雨的种种危害，我们就只能坐以待毙了吗？展示脱硫塔等净化装置图片，介绍控制酸雨危害的措施，并说明汽车尾气也是产生酸性气体的一个主要原因。6.情感升华：预防酸雨，我们应该怎么做？课堂小结：能否分享一下你这节课的收获？拓展延伸：展示德国

7、一座雕像61年前后的破损情况对比，引导学生分析原因，说明酸雨可能是雕像损毁的原因，设问：怎样确认酸雨是雕像损毁的原因？能否设计探究实验进行课下讨论？培养学生动手能力、分析能力以及探究精神、合作精神。建立直观的知识框架，增强了学生对科学、自然和生活的热爱。启发学生深入思考，并演示现象。照应开头，揭开谜团。使探究更加全面、充实。结合学生已有知识经验，集体分析。直观现象，给学生带来视觉冲击。使学生将深刻的情感体验，落实并转化为行动。启发学生课下继续进行探究。教学反思:整堂课以学生自主合作探究为主，教师引导为辅，充分运用现代信息技术调动学生学习积极性和主动性

8、，体现了现代信息技术与学科教学的整合与发展，使学生在民主、平等、快乐的氛围中学到知识、增强技能、提高素养。