生物人教版七年级下册第二节　探究环境污染对生物的影响教学设计

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1、第二节　探究环境污染对生物的影响教学设计教材分析本节课是人教版生物学七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》第二节的内容。在第一节，学生已经知道人类的许多活动在破坏生态环境，造成环境污染。本节课的学习，就是在此基础上进一步通过实验的方法探究环境污染对生物究竟有哪些影响，通过对实验结果的分析，更深入地认识到环境污染的破坏性，从而使学生非常自觉地加入到环保的行列中。本课的重点内容不是生物学核心知识的传授—这从课本的排版就可以看出，而是以模拟探究“酸雨对生物体的影响”这一活动为中心，引导学生探究环境污染对生物的影响。在学习本课之前，学生已经有过“种子的萌发”等相关实验探究的基本技能

2、，因此本实验的开放性比较大，很多内容都交由学生完成，教师只做适当的点拨。教学目标知识目标：举例说出环境污染对生物的不利影响；能力目标：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验；情感目标：认同环境污染对包括人在内的生物有不利影响，形成环保的意识。教学重难点教学重点：1、通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。2、科学探究方案的设计。教学难点：科学探究方案的设计。教学准备教师准备： 植物种子（小麦或黄豆等）、pH试纸，食醋，清水，烧杯，纱布，注射器、玻璃棒、大培养皿等，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。学生：自己想探究的种子；预习本课内容，初

3、步设计科学合理的酸雨对生物影响的探究实验方案；查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例。课时计划课堂用时一节课，课后观察共计一课时。教学过程引入新课：环境污染的实例关于环境污染的实例，相信你能说出不少，请和大家一起交流。（学生交流自己搜集的关于环境污染的实例。用学生自己搜集的触目惊心的实例，感受环境污染的破坏。为后面做情感铺垫。）过渡、复习探究的一般过程,多媒体展示环境污染的图片。今天我们来通过实验的方法探究一下环境污染的一种——酸雨对生物的影响。请大家复习一下科学探究的一般过程。（复习归纳出探究的一般过程。温故知新，为设计实验做好准备。）实验探究：酸雨对生物的影响

4、指导学生设计探究方案。着重在以下方面进行指导：1、提出要探究的问题（如：酸雨对种子的萌发有何影响？）。2、引导学生做出假设并制定计划。例如：种子萌发的条件是什么？如果研究酸雨对种子萌发的影响，观察指标是什么？实验是否需要设计对照实验？如何设计？如何避免实验的偶然性？3、实验的操作过程。例如：如何给培养皿编号？如何给种子下“酸雨”？观察和记录数据的表格如何设计？4、对结果的分析。例如：引导学生分析为什么会出现这样的结果？活动一：组间讨论、交流，确定探究酸雨对生物影响的实验方案。活动二：用食醋和清水分别配制pH为4和3 的酸雨模拟液和pH为5.6的正常雨水模拟液。学生讨论，交流方案

5、。方案一：分别用食醋酸雨例如PH=3模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测发芽率。方案二：分别用食醋酸雨模拟液PH=4和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。方案三：用清水浸泡小麦种子，测定发芽率，并与方案一和方案二做对比。（课后观察：一周内不断观察各方案中小麦种子的发芽和后续生长状况，最后列表收集各组数据。各小组分析数据，讨论结论并验证结论的准确性；全班交流收集到的例证；思索今后我们应该怎么做？）通过亲自试验，再次感受环境污染对生物的影响。过渡酸雨对种子的萌发和生长都会产生影响，后续的观察内容同学们可以课后在完成。老师这里有一组已经完成好的实验，大家可以看一看。设疑  酸雨对种

6、子的萌发的影响，这对我们人来说有影响吗？         学生分析感受，环境污染会影响到人自身。人和自然是统一的整体。加入到环保的行列中酸雨对生物的影响其实只是一个方面，在开始的时候大家已经了解到环境污染的可怕（再次展示环境污染图片），我们人类是地球的一员，有义务保护好她！让我们都加入到环保的行列中来吧！因为，人类如果破坏环境、污染环境，最终将危害到自身的生存！   学生感受、认同。环保从我做起大家说一说，在生活中如何做到环保？学生交流自己在生活中符合环保的做法。从情感教育转化为实际行动。课堂小结谈一谈自己的收获。学生认同，集体做一个环保签名，并到校园宣传。知识延伸到课外，锻炼

7、学生多方面的能力。岩镇中学刘艺平2017年6月21日