立定跳远 (3)

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1、立定跳远市一中张向阳2014年11月24日灵宝市教体局体育教师优质课赛讲·说课一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、课的类型及教学形式：五、说教法和学法六、说教学程序七、教学特色一、指导思想本课教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。发展学生个性和特长，重视学生身体素质的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教材分析：1、新授教材选用的是华东师大义务教育课程标准实验教科书水平四的跳跃这个单元，跳跃是人

2、体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。本单元我分6个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳障碍物体、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为部分九年级学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。因此单元教学安排6课时，通过6课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。复习教材安排为：双脚正摇

3、跳绳。2、教学目标。新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。（1）认知目标：使学生了解立定跳远的动作规格和动作方法，初步掌握立定跳远的动作技术和要领。（2）技能目标：发展学生身体协调性和灵敏的反应能力，提高学生的下肢力量和爆发力。（3）情感目标：培养学生顽强、果断，积极进取等良好的心理品质。3.教学重点、难点。根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是控制好身体向前上方腾起的方向。难点是动作蹬摆配合协调。三、学情分析：1、有利因素：九年级这部分同学组成的情况如下：

4、城中学生占70%，乡镇学生占30%，同学们大多数个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据同学们的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校九年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理安排。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。四、说课的

5、类型及教学形式：立定跳远7′立定跳远11′跳绳11′图（一）本节课的类型为综合课，既有新授教材又有复习教材，还有专项素质练习。新授教材为立定跳远；复习教材为双脚正摇跳绳，为了提高立定跳远成绩，巩固立定跳远动作技术，专门安排二级和三级立定跳远作为专项练习的一个手段。本节课的教学形式为：五、说教法和学法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。我创设主题情境，采用讲解法、示范法，分组轮换进行学练，归纳小结，等方法来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。学生在教师的主导下，主要采用模仿练习，自主学习，探究合作学习，小组练习等学习方法完成学习任

6、务。同时达到掌握技能和锻炼身体的目的。六、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合中招体育考试的项目和中学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于情景中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。1、开始部分：常规2、准备部分：①跟音乐节奏练习双脚正要跳绳②徒手操一套（这套徒手操是我们体育组专门针对立定跳远而编排的）设计的意图：通过我们的创编音乐和徒手体操，引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知

7、奠定了良好的基础。本节课我分为：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个部分进行教学。3、基本部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。基本部分是这样安排的：一讲解立定跳远的动作规格。二教师示范立定跳远动作技术（立定跳远分预备、蹬地、腾空、落地四部）。三教师边讲解边示范。四、学生