英语人教版六年级上册PEP7 Unit5 B Read and write

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1、宁海县小学英语教学设计与评议课题PEP7Unit5Whatdoeshedo?BReadandwrite课型阅读课执教者杜京阳教材分析本课时教学内容是六年级上册第五单元BReadandwrite。在第四单元，学生已经掌握如何用“Helikes…”表达爱好。而本单元主题是人物职业和生活情况，文中所涉及语言知识点涵盖了动词第三人称单数的表达，职业和if引导的条件状语从句的表达。这节读写课，分为读、写两部分。第一部分通过读图、默读短文、判断对错培养学生的阅读能力，第二部分将文段的内容改为写邮件的形式，基于文本做出一定的语言输出。教学目标1.能在读懂文章大意，并用正确

2、的语音、语调朗读文本；2.可以初步运用一些简单的阅读技巧解决问题，如抓文章大意，关键词等;3.能将所学的表达爱好，谈论工作情况的句型以邮件的形式输出。4.能够根据一个人的爱好，对其职业阐述自己的观点和看法。5.能体验保持良好的爱好、热爱工作的美好情感。教学重点1.读懂文章大意，了解爱好与职业的相互关系。2.能在情境中理解并正确运用句型He/Shelikes…He/Shewantstoworkin…He/Shewantstobe…教学难点能在情境中正确运用第三人称单数形式表达爱好、职业和生活情况。教具准备CAI课件、词卡、句子卡片等。设计意图教学过程评议分析师

3、生交流能营造轻松的英语氛围，歌曲可以活跃课堂气氛。通过游戏，复习关于places,hobbies和jobs词汇，为课堂读、写扫除障碍，为最终写的产出作好铺垫。Step1:Warm-up:1.FreetalkT:Hello!I’myournewteachertoday.Mynameis…Nicetomeetyou!/What’syourname?2.Enjoyasong“Whatdoyoudo?”T:Let’senjoyasong“Whatdoyoudo?”Step2:Presentation1.Pre-reading(1).Playagame“30Secon

4、ds’Non-stopTalking”T:First,let’splayagamecalled“30Seconds’Non-stopTalking”.Talkingroupsoffour通过列举职业全面滚动复习已学的职业词汇。通过职业scientist引出WuYifan的爷爷，再讲爷爷制造了Robin,紧接着导入课文，猜猜Robin想做什么工作？想在哪里工作？默读文本，找出答案，引导学生在原文找到依据，顺势跟读录音，请学生个别读，并板书句型条。请学生读一读给Robin的择业建议。朗读时注意指导语音、语调，强调英语中“，”要停顿。aboutthetopics.

5、Areyouclear?Let’sbegin.Ss:Yes!(课件出示讨论话题：places,hobbies,jobs)(2).MakealistT:Youknowalotofjobs.HereIalsomakealistofjobs.Canyoureadthesejobs?Ss:Cook,doctor,farmer,postman,scientist.2.While-readingRobin(1).LookandguessT:Lookattheoldman.Whatishisjob?Whoishe?Ss:Heisascientist.HeisWuYifan

6、’sgrandfather.T:Yes!Heisascientist.Heisdoinganexperimentnow.Hecanmakemanythings.HealsomadeRobin.WhatdoesRobinwanttobe?Guess!S1:Hewantstobea/an…S2:Hewantstobea/an…T:Ihaveanotherquestionforyou.WheredoesRobinwanttowork?S1:Hewantstoworkin…S2:Hewantstoworkin…(2).ReadandfindT:Nowreadsile

7、ntlyandfindtheanswers.Q1:WhatdoesRobinwanttobe?Q2:WheredoesRobinwanttowork?T:Haveyoufindtheanswers?Whocan?S1:Hewantstobeascientist.S2:Hewantstoworkinauniversity.(教师教读以上两个句子并板书)T:WeknowRobinwantstobeascientist.So“WhatdoesRobinlike?”Maybehelikesscience.HereIhaveatipforRobin.Canyourea

8、dthisforme?Ss:Tips:Ifyouli