英语人教版六年级上册Unit5 Read and write

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1、PEP小学六年级英语上Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite教学设计秦皇岛市卢龙县第四实验小学胡艳秋教学内容：人教版六年级上Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite【整体设计思路、指导依据说明】阅读课是小学高年级英语课的主要课型之一。阅读教学在小学阶段的主要教学目标就是针对小学生的年龄特点和认知特点，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加他们的阅读自信心，消除畏难情绪，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法。阅读课，可以帮助学生获取信息，得到乐趣，培养学生的英语阅读能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读

2、技巧、拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法，更重要的是培养学生主动学习的能力，发展学生的学习策略的一种手段。基于以上原因，本节阅读教学拟在教学中将结合新范式理念，采用“阅读前—阅读中—阅读后”的三段式阅读教学形式，让学生在“粗读—细读—通读”的过程中，培养学生自主学习、合作交流的能力，培养学生从阅读中提取信息的能力、按意群阅读的能力，并培养学生的阅读兴趣和自信心。任务后设计了“补充阅读及仿写”活动，是对学生在课堂上掌握和运用知识程度的有效检测，也是为进一步落实本课学习的目标任务。【教学背景分析】教材内容分析本部分教学内容分为读、写、语音三部分：第一

3、部分要求学生阅读图片和文段，为文段选择题目，并完成关于HuBin,Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。在每个人的规划下面都有一个Tip（温馨提示），学生通过读他们的职业理想，也可以启发他们根据自己的兴趣和爱好，选择自己的职业。第二部分要求学生完成表格，获得家长许可参加“RealWorldCamp”活动。这是一个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全知识，能明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。第三部分旨在培养学生的语音意识，帮助学生通过朗读选自阅读文段中的句子，明白英语中逗号及连接词是句中停顿标识的朗读技巧。学生情况分析小学高年级英语的学习目标要

4、求注重对学生语言运用能力的培养，而阅读正是运用语言综合能力的体现。但随着年级段的升高，词汇量的加大，阅读篇幅的加长，学生遇到的困难越来越多，部分学生越学越吃力,特别是到了五、六年级较为明显。因此，教师要给学生提供切实可行的阅读策略及阅读方法的指导，积极引导学生如何去读，去表达，是小学英语阅读课的重要任务。本学期我任教六年级五个教学班，大部分学生多来自城区的各个村镇，从大的方面来说，同学整体水平比较均衡，学习气氛较好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象出现。大部分同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有

5、成效的学习方法；但不乏有的同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差。因此为了防止两极分化，达到高效课堂，还需进一步树立好模范生及搞好课堂教学质量。【教学目标分析】知识与能力1.掌握和运用“begoodat,gorunning,afterschool,asportsreporter,wanttodo,typequickly,secretary”等词汇和短语。2.能够读懂HuBin,Sarah和Robin三人的职业理想规划。3.能够从所阅读的内容中提取相关信息，完成表格和回答问题。4.能够模仿写出自己的职业规划。情感、态度和价值观1.培养学生良好的职业观，勇于拼搏的进取精神。2.

6、努力学习，为自己的理想而创造条件。【教学重、难点分析】1.能够读懂短文完成相关任务。2.掌握“begoodat,gorunning,afterschool,asportsreporter,wanttodo,typequickly,secretary”等短语的用法。【教学方法】引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。【教学准备】教师准备多媒体课件学生准备阅读Readandwrite部分。【课前预习方案】阅读Readandwrite部分，了解HuBin，Sarah和Robin等3人的爱好、职业理想和所给的Tips(提示)；通过查阅资料自学生词和短语。【教学过程设计】Step1：Warmingup（热身

7、活动3分钟）1.Greeting2.Singasong教师和学生一起跟着歌曲《FamilyLove》律动。【设计意图：通过歌曲热身进入课前准备，营造英语学习的氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。】Step2：Pre—reading(读前活动5分钟）1.Sortingwords(将单词分类)T：Well，Ihavesomedifferentwordshere.Let’stryto