学习课文9自然段

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1、《惊弓之鸟》教学设计【教学目标】：　　1、学会抓住关键词句,了解课文内容。　2、能分角色朗读课文，从更羸善于观察、善于分析中受到启发。　教学重点：　　　　学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。　　教学难点：　　　　理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。第二课时教学过程：　一、揭示课题：　　　（1）今天，我们学习课文《惊弓之鸟》。（板书课题）（2）复习生字词。二、深入学习课文，自读自悟。学习课文1－8自然段1、自由读1-8自然段思考：更羸看到大雁后作出了什么判断？更羸怎么说、怎么做的。理解两个句子：1、“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉

2、下来。”2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。从这两个句子中你体会到什么？有感情朗读句子，并读出更羸胸有成竹的语气来。学习课文9自然段出示研学问题：更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？1、小组交流。2、小组汇报：更羸观察到大雁“它飞得慢”；“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”更羸根据他的分析进一步推断出大大雁因为心里很害怕，所以一听到弦响，它就拼命往高处飞。因

3、为它拼命往高处飞，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉下来了。（两小组汇报，老师小结板书）　　3、指导背诵第9个自然段。更羸的判断真准确，下面我们根据更羸的一步一步的分析、判断，背诵第9个自然段。4、指导有感情地分角色朗读课文。“你有这样的本事？”和“真有这样的本事！”课件出示两个句子：指导朗读这两句话，分别读出怀疑和惊奇的语气。再分角色朗读课文。完成总结检测。说话训练总结课文：说说“惊弓之鸟”的意思，并结合生活例子谈谈“惊弓之鸟”的意思。最后谈谈你这节课的收获。完成拓展阅读自我评价惊弓之鸟观察分析判断飞得慢受过伤害怕掉下来叫得惨孤单无群高飞善于观察、善于动脑筋