英语人教版三年级上册U5 Let's eat C Story time

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1、Unit5Let’seatCstorytime【教学目标】1.知识与技能（1）能够在图片、文字的帮助下理解storytime的主要内容，并且能够朗读与表演故事。（2）在情境中灵活运用主要句型I’dlikesome.../CanIhavesome…?Sure.Hereyouare.等2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，在学中玩。3.情感态度与价值观积极参与各种课堂学习活动，培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。【教学重难点】重点：能够在图片、文字的帮助下理解storytime的主要内容，并且能够正确朗读与表演故事；难点：灵活运用已学知识续编故事。【

2、教学准备】多媒体课件，食物与饮料图片，人物头饰，句型板书。【教学方法】任务型教学法，情景教学法，交际法。【教学步骤】板块一1.Lookandsay看视频，说出视频中出现的食物与饮料。视频中包含所有已学食物rice,noodles,fish,egg,cake,bread,juice,water,milk,ice,cream,orange，apple以及本课新单词Coke。【设计意图：利用视频活跃课堂气氛，在欢快的节奏中进入主题学习，激发学生英语学习兴趣的同时复习已学词汇。】2.Askandanswer出示时钟7：00表示早饭时间，学生用已学句型I’dlike.../CanIha

3、ve...?表达就餐意愿。【设计意图：通过创设吃早餐的情境，复习本节课要用到的主要句型I’dlike.../CanIhave...?以及答句Hereyouare./Sure.】板块二1.Leadin时钟拨动到11：00表示午饭时间，学生通过猜测Zoom在哪里引出故事发生地点canteen。2.Readthestory（1）学生看视频后回答问题Whoareinthestory？【设计意图：学生看视频，总体感知故事。】（2）学生运用句型I’dlike.../CanIhave...?猜测Zoom午餐想吃什么。猜完后让学生翻开书本p55读一读，圈一圈，校队答案，然后超链接chant学

4、习Coke。【设计意图：让学生猜测Zoom想吃什么，激发学生的学习积极性。】（3）学生回答问题Whoeatsthefish？并猜测猫咪会说什么，然后进行Zoom跟猫咪之间的对话表演。【设计意图：教材图片蕴含丰富的信息，让学生观察图片，自己创编对话，配上肢体语言进行表演，有助于激发学生的表演欲，并且集中学生的课堂注意力。】3.Listenandimtate播放视频，学生随读然后跟读。【设计意图：安排两次跟读，第一次着重引导学生跟上视频中对话的节奏和语速，为配音练习做试演；第二次要求学生先静听，再模仿语音语调和语气来跟读】1.Dubbing学生两人一组朗读课文，然后配音表演。【设

5、计意图：配音是富有挑战性的任务，给学生这样的机会，能够激起学生的学习兴趣。注意给学生充分的准备时间。】板块三1.Roleplay学生三人一组，进行故事角色扮演并表演。【设计意图：角色扮演的活动能够让学生在一定的情境中操练语言，为学生提供一个表现自我、锻炼自我的机会。同时营造欢乐的学习气氛，让每个学生更为积极地参与到学习中，充分发挥学生在课堂中的主体地位。】2.Makeanameofthestory给故事取名字。【设计意图：这个环节可以加深学生对故事的整体理解，并加以内化和应用，培养学生的语言运用能力。】1.Makeanewending三人小组续编故事（1）Whatwillha

6、ppennext？（2）Whatwouldcatlike？预设三种结局：A.Zoom和Cat分享食物；B.Zoom偷吃Cat的食物；C.Cat给Zoom买吃的道歉。【设计意图：此环节不仅把单词句型有效结合，操练巩固了主句型，也给学生想象的空间和英语语言运用的机会。同时，让学生体验学以致用的乐趣，培养合作意识。】Homework：1.ReadthestoryonPage55.2.Actthestory.板书设计:Unit5Let’seatCstorytimeI’dlike.../CanIhave...?Hereyouare./Sure.