英语人教版三年级上册unit 6 happy birthday partB

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1、PartBLet’slearn【教学目标】1、能听说、认读、辨认5个数字单词：six、seven、eight、nine、ten.2、学生能用Howoldareyou?I’m…yearsold.谈论年龄。3、学生能听懂简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。【教学重点】进一步学习数字单词：six、seven、eight、nine、ten。【教学难点】学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。【教学准备】1、教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。2、教师准备数字图片、单词卡片、歌曲视频和教学课件。【教学过程】情知

2、引发Step1:Warm-up/revision1、Greeting.T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?….Ss:Fine,thankyou.温故互查2.教师利用手势和卡片复习数字1—5。情知体验Step2:studytip1:1.Let’slearn(1)课件播放动物园的画面T：Nowlet’sgotothezoo.Let’scounttheanimals.Howmanyarethey?(2)课件呈

3、现6只鸟T：Lookatthebirds.Howmanybirds?Ss:Let’scount.One,two,...six.Sixbirds.引出数字six的认读教学，升降调读，分小组比赛读，个别检查学生发音。教师做six的手势：Showmesix.学生跟着说做。(3)课件依次呈现7只猴，8只鸭，9只熊猫，10只猪，以同样的方法分别引出单词：seven、eight、nine、ten。studytip2:Openyourbooks.Turntopage62.Readafterthetape.(4)听音读数字单词。学生看6

4、2页教材，跟录音读单词。（5）教师出示LiLi的名字卡片T：I’mLiLi.I’msixyearsold.带读句子。然后教师分别把Kate,LuYao,Tom,Lucy的名字卡片发给四个小组，师问：“Howoldareyou?”小组学生站起来回答：“I’m...yearsold.”看哪个小组回答最好。2.Let’sdo(1)听录音，跟着说做。Showmesix.Showmeseven....(2)老师发口令学生做动作，然后请一名学生发口令其他学生做动作。Step3:Practice：studytip3Playgames1

5、、solvetheproblem用数字解决数学问题。课件播放8个数学算式，学生快速用英语说出得数。2、课件播放门牌号、电话号码等，让学生说数字。3、小组开火车用“Howoldareyou?”“I’m…yearsold.”询问年龄并回答年龄。情知内化Step4:4.小组合作Groupwork:三个人一小组，每个人扮演一个角色，把课文表演出来。也可以自己编一段新的对话哟。然后找小组在班里进行展示。表现的好了有礼物哟！Asksomegroupstoactitoutinfrontoftheclass.andcommentonth

6、eirworks5学生评价情知拓展6Game:学生两人一组，A同学写6张数字（6-10）小卡片，B同学写6张同学名字的小卡片，全部卡片反过来放在桌子上，开始游戏。A:What'syourname?B:（翻开一张名字卡并读出）I?mZhangYu.C:Howoldareyou?B:(翻开一张数字卡并读出）I?mtwoyearsold.A:Haha!ZhangYuistwoyearsold.7Add-activities[课后活动]：同学之间互相练习用Howoldareyou?I’m?yearsold.句型询问年龄和回答年龄

7、。教学反思由于在平时的生活中和以前的教学中已对数字有过一定的渗透，大部分学生已经对Number1—10有所了解与熟悉，有些已经能听懂并会说，但是程度也是参差不齐的，两极分化的情况也存在着，而本课时的主要任务为Nunber1—10的认读和运用，特别是three(/θ/),five(/v/),seven(/v/),nine(/n/),ten(/n/)，所以在听读过程中，我多次强调学生看我的口型说和读。处于三年级学段的学生活泼好动，他们的稳定性、自制力都比较差，呈现不稳定的态势，上课注意力不集中，容易走神，特别是有些孩子因为所

8、教内容已有所了解与认知，就有点儿沾沾自喜，不愿意认真听取。所以在课堂教学中，通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如电话号码、数数、算术、猜价格等，并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围，容易让学生积极、主动地参与进来，同时结合一些What'smissing?等游戏等环节，再一次激发起学生的学习