英语人教版五年级下册unit3 let's spell

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1、五年级下册Unit3Let’sspell教学设计沙河中心小学肖蕾一、教学目标设计： （一）知识与技能  1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。  2、 能够根据 ch和sh的发音规则读出生词,能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音形对应关系。       3、 能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词。    4、 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。  （二）情感态度

2、与价值观  让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力，并在学习中体验助人为乐的精神。 二、教学重、难点： 重点：能够掌握字母组合ch和sh在单词中的发/tʃ/和/ʃ/的规律。 难点：能够根据ch和sh的发音规则拼读、拼写单词。三、教学过程设计： Step1：Warmingup 1、Freetalk  2、Singasong    TheVowelSong(aeiou)       Step2：Presentation  1、用单词卡片由字母的发音到出示整个单词的教学。

3、（lunch）2、PPT出示lunch、fish、chicken、sheep、China、teacher、shirt、shorts这些单词的图片，并用自然拼读法教授读音。师适时把相应的单词教具贴在黑板上的两只鱼的身体上。（1）老师提问：Idividethesewordsintotwogroups，amIright？why？whatdidyoufind?请生说出这两组词的规律。（2）分别请两位学生来读两组词，并总结出ch和sh的发音。老师板书。3、听一听，我是谁？屏幕出示6组单词，学生听音，辨别单词。

4、4、老师播放录音，学生跟读let’sspell   跟读录音——生齐读——小组读——个别小组读5、let’schant Step3：Practice Listen,numberandsay：  教师播放录音，学生给相应的短语标上序号，然后Checktheanswer.Step4：Extension  Canyoutrytoread?(扩展新词)1、 课件出示单词dishcashbeachsuchchaincheeseshowcheap    2、小组讨论后以小组竞赛的形式说出单词的发音 3、Chec

5、ktheanswers.Step5：Consolidatechoose,writeandsay： 1、学生根据图片的提示选择连线，并将句子写在横线上。2、 Checktheanswers. 3、 Readthesentence4、 展示个别学生的优秀书写，让其它学生欣赏学习。 Step6:Assessment  先评价，后总结 Step7:Homework 1、熟读let’sspell。2、收集更多带有sh和ch的单词，并学会读。四、板书设计sh  /ʃ/  fishshirtshortssheep

6、ch  /tʃ/  chinachickenteacherlunch教学反思：本堂课是语音教学课，主要是让学生能够掌握字母组合ch和sh在单词中的发/tʃ/和/ʃ/的规律。整堂课下来教学目标基本达到，重难点基本突破。但是由于电脑的一些突发状况，导致耽误教学时间，以及后来的一些失误，如：没用总结及小结评价。以后在教学时间的支配上要多注意。在canyoutrytoread?这一环节中，学生还是不太会拼读，原因是之前没有给学生做好铺垫，之前可以先让学生拼读一些学过的单词，让学生对自然拼读法更加熟练，之后再

7、来拼读生词，可能效果会更好。就新课标提出的以学生为主体的理念来说，这堂课背离了这一理念，老师说的过多，学生说得太少。一堂好的课是由老师全控制到半控制，再到放手的过程。在以后的教学中，我要多钻研教材，多总结自己在教学中的不足，不懂的多向有经验的老师请教。只有自己去多实践，多总结，才能在教学之路上越走越远，越走越顺！